河东实验小学陈晖.doc

主备人陈晖讲课时间2009年年级六年级学科语文第（十二）册第（四）单元第（）课课题口语交际.习作四教学目标知识与技能1．引导学生学会生存，学会自我保护的本领。2.借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领,并能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。过程与方法通过搜集资料、联系实际、列举事例，在相互交流中了解自我保护的方法；并在此基础上，抓住具体事例进行写作。情感、态度、价值观通过口语交际，学会自然地与他人进行交流，并充分表达自己的真情实感；通过习作，进一步了解自我保护的方法并学会自我保护。教学重点1.通过搜集材料、联系实际，了解日常生活中可能遇到地灾难。2.在口语交际中，学会通过完整地讲述一件事情来阐述自己的观点。3.在习作中，能运用适当的方法完整地记述一件事情，中心明确。教学难点1.通过列举一件完整的事情，来充分表达自己的观点。2．在实际生活中学会自我保护。教学模式与环节本课采用自学——指导的教学模式，具体环节为：提出要求――开展自学――合作学习――练习运用――及时评价――系统小结教具学具搜集材料制作幻灯片；学生的习作例文；搜集一些生活中小学生自我保护的片断。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、回忆课文，提出要求。二、围绕话题，拓展思路。三、联系实际，深入体会。四、教师小结，布置作业。一、创设情景，激发情感。二、实话实说，畅所欲言。三、例文引路，总结方法。四、学生习作，教师指导。五、布置作业。一、评改作文。二、摆事实，讲道理，合理分析。三、细心修改，完成佳作。四、布置作业。第一课时（口语交际）师：同学们，在这一单元我们学习了《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》等课文，文中哪些内容给你留下了深刻的印象？（学生可以畅所欲言，既可以从内容上讲，也可以从写作方法上讲，还可以从人物形象上讲。）2．师：同学们说得真好！这些作品向我们展示了一个个英雄的形象。像《鲁滨孙漂流记》中的小主人公鲁滨孙，他在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，就使我们难以忘怀。其实，在我们日常生活中也会遇到一些困难，那么解决困难，学会生存，自我保护，对于我们来讲就十分重要了。今天，我们就围绕“学会生存”这一主题来召开一次讨论。（板书：学会生存）师：“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。（出示句子）国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么？（学生可以根据自己的理解进行回答，只要合情合理即可。而作为六年级的孩子，对于这四个的理解应该是不成问题的。比方说有的同学也许会想到要学会独立生活；有的学生也许会想到要自己能够遇到困难能良好的解决；有的学生也学会想到要学习一些知识，将来好面对自己的生活都是可以的。）事例讨论。教师出示一个事例，请学生进行自学分析。事例：小婷和小叶在沙滩上玩，她们把沙子堆成了一座漂亮的城堡。正玩得开心时，小婷突然“哎哟”一声，急忙用手捂住了眼睛——原来是沙子飞进眼睛里了。她想使劲揉揉，小叶一把抓住她的手说：“别揉别揉，我来帮你吹吹！”她洗干净手，小心地翻开小婷地眼皮，仔细检查着她的眼睑，轻轻地吹着……讨论交流：故事中的两个小朋友遇到了怎样的困难？他们两个人分别采取了哪些方法？会出现怎样的结果？看了这个故事你想到了什么？（学生在阅读后进行交流，要在交流中明确小叶的做法是正确的，从而知道要掌握正确的自救方法。）遇到这种情况，我们不要慌张，记住这几条法则，就可以顺利的解决问题了：（出示幻灯）不要揉眼睛。眼睛里进了沙子，一定不要使劲揉搓，以免损伤角膜。冲出异物。异物入眼会引起流泪。这时你可以用手指捏住眼皮，轻轻拉动，使泪水流到有沙子的地方，把它冲出眼眶。请他人帮助。可以请人用食指和拇指捏住眼皮的外缘，轻轻向外推翻。找到沙子后，用嘴轻轻吹出，或者用干净的湿手帕擦掉。切记，翻眼皮时要把手洗干净。使用药物。有条件的话，可以滴入生理盐水将沙子直接冲出来；也可以滴入眼药水，使沙子随药水和眼泪一起流出来。及时就医。取出沙子后，如果眼睛还是感觉不舒服的话，要及时就医，防治感染。师：其实在我们日常生活中会经常遇到这样的问题。那么，通过你自己在家广泛的搜集材料，你遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体上了解到哪些有关自我保护的事情。相互交流一下。教师提出要求：前后四人为一组，将自己搜集的材料先进行组内交流，选出具有代表性的事例再进行全班交流。在进行班内汇报时，要求组内四人分工明确，每人汇报一个内容，说清楚事件的全过程，遇到的困难，采取的方法，方法是否合理以及最后的结果。其他同学要认真听他人的发言，并发表自己的真实感受。（学生进行小组讨论时，教师要进行个别辅导，可以