新教师备课培训课件.pptx

新教师备课指南教学工作是一个完成的系统，它由一些相互联系、前后衔接的工作环节构成。其中任何一个环节脱离了整体，或与整体不协调，都会削弱整体的效果。要全面提高教学质量，必须认真研究教学工作的整体环节，并对这些环节提出质量要求。应该说每个环节的质量的好坏，都决定着教学质量的高低。一、备课是什么二、新课程下备课的新特点三、教师为什么要进行备课，备好课的重要意义是什么四、新教师如何备课五、新课程下备课有哪些基本要求课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉材料、研究新课标、收集材料、查阅有关资料、了解学情、准备教具、课前实验、选择教法、学法、设计习题等。备课其核心是课堂教学设计，它是衡量一个教师的教学工作是否认真的重要条件。备课是一个整体概念，不能简单地理解为备课就是写教案。必须把备课当作教学工作中一项整体工程来对待。备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学方法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法和策略，设计教学活动，以保证学生有效地学习。为什么要备课备好课的意义一位教师在成功执教了一堂课之后，当别人问及他准备了多久时，他是这样回答的：我用我的一生来准备我的教学，而就这一堂课而言，我只花了15分钟。寥寥数语，道出了备课的真谛。一节课的时间只有短短的40分钟，但要使这40分钟真正发挥作用，需要老师付出几十倍甚至几百倍的时间和精力。备课需要教师具备哪些专业能力单元整体备课能力学科课程标准的研究能力学习活动的设计能力对学生学习基础和需要的分析能力课堂练习和反馈的设计能力对教学设计的反思能力从宏观到微观——系统备课的几种方法从宏观到微观——系统备课的几种方法从宏观到微观——系统备课的几种方法从宏观到微观——系统备课的几种方法从宏观到微观——系统备课的几种方法从感性到理性——课时备课的三个阶段新课程下备课的基本要求新课程下备课的基本要求新课程下备课的基本要求新课程下备课的基本要求新课程下备课的基本要求感谢聆听