浅谈如何在小学体育教学中实施素质教育.docx

浅谈如何在小学体育教学中实施素质教育《义务教育小学体育新课程标准》中明确指出：体育与健康课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。随着素质教育的全面推行，小学体育教育中作为小学教学的一门主要学科，在教学中实施素质教育是大势所需，也顺应了社会对高素质人才的需求。那么，如何在小学体育教育中实施素质教育呢？结合自己的教学实践作了如下探讨。一、在体育教学中，做好思想品德教育结合体育教材的内容和特点，对学生进行思想品德的教育是我们实施素质教育的有效手段之一，我觉得在教学中主要从三个方面着手：第一、首先要结合小学生的心理特点和教材的内容，为学生介绍我国体坛名将为了祖国的体育事业，勇于拼搏，夺取金牌为国争光的光辉事迹，比如介绍著名的田径运动员刘翔，他为了祖国的荣誉，努力超越自我，书写了祖国田径的崭新历史。加强对这些典型体坛人物的宣传，以榜样的力量来激发小学生的爱国主义热情，激发了他们树立锻炼好身体为了祖国的建设而贡献决心。第二、当前小学生的法制教育是素质教育中的重要内容，我们要在体育教学中，渗透法制教育，比如，根据游戏规则的需要，对小学生进行遵纪守法的教育，在体育游戏中，如果个别人不遵守规则，游戏就不能很好地进行下去，那么，我们教师就可以借一些生动事例引导小学生们懂得要遵纪守法，只有遵守一定的规则，我们的国家才安定，社会才会和谐。第三、我们在体育教学中，要注意培养学生爱护公物意识的培养，在取送学校的体育器材时，要向学生讲明各类器材的使用和保护的方法，不能以不正确的使用方法毁坏，要认识到这些是公共的财务，如果毁坏了就影响了别人的使用，使学生养成爱护公物，为别人着想的良好品质。二、在体育教学中，要培养好学生兴趣我们在体育教学中要注意培养学生进行体育活动的兴趣，因为浓厚的兴趣是学生保持最佳学习状态的保证，在教学过程中，我们要创设能有效激发学生兴趣的教学情景，结合小学生的身心特点，寓教于趣，笔者认为，随着信息技术的发展，我们在教学中要充分发挥多媒体教学的优势，运用电脑、录像等等，将一些技术性的动作，采用相应的技术，进行分解、演示和详细的解说，使学生更好地进行观察，学生只有才对体育产生了浓厚的兴趣的前提下，才能主动地参加体育实践。三、在体育教学中，因材施教面向全体在体育教学中实施好素质教育，就要做到因材施教，面向全体学生，不能让一个学生掉队，让每一位学生得到发展也是素质教育的根本宗旨，因此，我们在教学中要加强让全体学生都参加体育训练的意识，因为每个学生都是各具特点的个体，在体育课中，我们面对的学生有体育成绩较突出的学生，也有运动情况一般但较有潜力的学生，还有不爱运动害怕体育课的学生，我们在教学中就要做到因材施教，使各个类型的学生都能得到提高，让每个层次的学生都有表现的机会，使学生树立起上好体育课，做好体育锻炼的信心，并在老师的鼓励下，不断创出新成绩。比如在教学《走、跑与游戏》的内容时，我对该课以歌舞形式创设情景，随着音乐响起，让学生小组合作模仿各种动物捕捉猎物前的动作和紧急奔跑练习。我和学生共同边念边练，并相互的喊口令进行站立式起跑的练习，通过观察，我因材施教对个别学生进行了辅导教学。在学生基本能做到自然前后开立动作后，我再次创设情景，设计了几种动物奔跑活动的场景。让学生结合小组的能力自由选择练习内容，进行小组合作练习并进行游戏追逐跑的练习，奔跑能力强的学生排前面，带动能力较差的学生练习，这样有效提高了学生的奔跑兴趣。四、在体育教学中，给学生参与的机会在体育教学中，要更多地为学生提高主动参与体育学习与锻炼的机会，这就要求我们体育教师要精心设计教学环节中学生的参与性，为学生的参与搭建平台，学生只有从丰富多彩的体育活动中体验到发自内心的快乐，才能引发他们对体育课的热爱和积极参与的激情，只有在这样的状态下，体育教学的内容才能被学生愉快地接受，才能对学习的内容进行创新的思考和实践，我们的体育教学才能有效地提高质量。我认为，我们应该关注学生上好体育课的自发性和参与的自主性，还要注意与学生建立和谐平等的师生关系，创造与学生共同学习，共享体育运动乐趣的氛围，使学生从中感受到体育运动的新奇而独特的吸引力，为学生提供参与的机会，我们要掌握科学的参与方法，参与应该是在老师的精心设计下进行的，不是漫无目的的放任自流，我们教师要在学生的动作练习出现偏差时，及时予以的指正，在学生有其他问题时，及时给予解答，要创设轻松、融洽的情景，引领学生在这样的理想的氛围中，快乐地参与到体育运动的学习中来。总之，在小学体育教学中，教学质量直接影响着学生素质的全面提高，实施素质教育需要从素质教育的总体目标出发，关注学生身心健康和全面发展，要在增强学生体质的基础上，促进学生在思想品德、智力、美育等方面的发展，真正把素质教育落到实处。杨蓉2014年11月