教案-全国-2011_四年级数学下册 三角形的认识教案3 苏教版.rar

1三角形的认识教学目标：1.联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。2.在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。学习重点：认识三角形的一些基本特征。学习难点：探究三角形较小两边长度之和大于第三边的原理。学习准备：组内分工准备4cm、5cm、6cm、10cm小棒各4根。多媒体课件教学过程：一、目标引探——提供学案，依标自探1．谈话：三年级的时候我们就初步认识了三角形，今天这节课我们要继续来进一步研究三角形的有关知识。请同学们回忆和围绕学案目标进行自学，时间10分钟。学案：预习导学：生活中哪些地方看到过三角形？2.用自己身边的物品做一个三角形，介绍一下。自主探究（三角形的概念）1.每个人任意画一个三角形。2.在自己画的三角形上标出各部分的名称，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？自主探究（三角形三边的关系）1.组内合作，从组员带来的小棒中任选三根，围一围2.记录能围成三角形三边的数据和围不成三角形的三边的数据能围成三角形（cm）不能围成三角形（cm）3.思考：能围成三角形的三条边有什么关系？二、交流点拨——分享自学，适时点拨1.请同学们汇报自己的自探成果。2.学生互相补充。3.针对学生的困惑，由学生或老师解答。三、纠错补缺——检测纠错，完善建构1.点评学生自学效果。2.重、难点用例题点拨。3.练一练（想想做做）完成“想想做做”第1题（学生独立完成，指名汇报讲解）完成“想想做做”第2题（学生先进行独立判断）指名学生说一说，要注意进行全面的比较。（看能不能找到不成立的一种情况，不可以一次就做出判断）谈话：这个重要的原理在生活中有着非常广泛的应用。完成“想想做做”第3题（学生看题，独立进行思考）在小组里交流自己思考的结果，要说清楚是怎么选的，为什么这么选。谈话：同学们以后在选择路线的时候就要多运用这个原理选择最近路线。四、拓展提升——提优补差，巩固拓展1.以下长度的线段（单位：厘米）5、6、7、8、9、11、12、15能选择三根围成一个三角形吗？2.固定边7厘米、3厘米，配一条活动边。活动边可以是几厘米？3.课堂回顾：通过本节课的学习你有什么收获？