《一本男孩子必读的书》教材解读.docx

《一本男孩子必读的书》教材解读《一本男孩子必读的书》教材解读（精选14篇）《一本男孩子必读的书》教材解读篇1教材简析本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。教学中，首先应让学生理解文章大致写作内容：书的来历、主要内容、读后感受这三部分。教学首先围绕鲁滨逊28年传奇生活经历展开，体会他聪明机智和坚强的毅力，然后在此基础上发表见解，“我”读了之后有怎样的收获，做出怎样的决定。最后能理解这本书成为男孩子必读的书的原因。领悟阅读对成长的重要性。同时能让学生掌握读书笔记的写法。教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。理清课文脉络。2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4、掌握写作读书笔记的方法。教学重难点1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。3、能理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历。教学重难点能理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历。教学步骤一、谈话交流。1、喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？2、读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？3、揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文，齐读课题。4、对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？必读、男孩子二、自读课文，整体感受。1、学生再读课文，思考：（1）课文中的我是谁？这本书是如何得到的？（2）他得到的是一本怎样的书？2、交流自己了解到的信息：——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。——这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。四、理清课文脉络，整体感知引导学生按书的来历、主要内容、给我启迪、我要珍藏四部分内容。五、重点研讨，深入理解。1、《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。六、作业设计1、正确、流利地朗读课文。2、做《补充习题》和《评价手册》上的词句练习。第二课时教学目标1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。3、掌握写作读书笔记的方法。教学重难点1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学步骤一、读文汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。1、读7至11自然段内容。2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？板书：聪明机智坚强毅力3、请同学们仔细阅读课文的第七至十一自然段，画出能够体现鲁滨逊聪明机智而又具有“坚强毅力”的词句，多读几遍。二、我的收获。1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（1）很喜欢笛福在书中的一句名言。13自然段（2）非常喜欢鲁滨逊这个人物。14自然段（3）要把这本书珍藏起来，传给儿子。15自然段2、理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。（2）我”是怎样理解的呢？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。）（3）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。学生自由交流。（4）思考：如果鲁滨逊有害怕的心理，他会有怎样的结果呢？3、除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的的十四自然段。问：吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是一个探索者、一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？四：理解