蚂蚁做操教案.doc

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教学设计（教案）模板
基本信息学科数学年级三年级教学形式教师叶琳单位桐城市孔城中心小学课题名称蚂蚁做操学情分析《蚂蚁做操》是北师大版的内容。在学习本课之前学生已经熟练地掌握了两位数乘法，并学会了整十整百数乘一位数，一位数乘两位数的口算方法。本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是以后进一步学习乘除法的基础。教学目标知识目标：探索并掌握两三位数乘一位数（不进位）的乘法计算方法，并能进行计算。
能力目标：借助直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
情感目标：学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听，善于思考的习惯。教学过程导入新课
师生问候
导入：大家都知道，蚂蚁是一种非常勤劳的小动物，它们每天早晨都坚持起来做操，瞧瞧看，这就是它们做操的场面，从画面当中你发现这里包含的数学知识了吗？那这节课，老师就和同学们共同研究蚂蚁做操中包含的数学问题。（板书《蚂蚁做操》）
探索新知
从画面中你能了解到哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？（找一位学生回答）（12ⅹ4）
能口算一些吗？怎么算的？（把12分成10和2）
那你能不能试着在点子图上圈一圈，算一算或者试着在表格上算一算12×4呢？(拿出答题卡，动手开始，教师巡视并给与指导)
说说你是怎么圈的，怎么想的？
说说表格是怎么填的，怎么想的？
出示幻灯片的模型，找同学说说老师是怎么圈的，怎么填的？
在答题卡空余的地方试着用竖式计算。
讲解乘法竖式并探讨每一步的含义。
尝试应用：
能用竖式计算下吗？31×3=？（动手开始，说说你是怎么做的）
迁移类推：
你会用竖式算一算吗？
213×3=？
三、巩固练习
1、圈一圈，算一算。
14×2=
12×3=
2、算一算，并说一说竖式每一步的意思。
2231
×4×3

123214
×3×2

小结：
这节课我们学习了多位数乘一位数的不进位的笔算乘法，同学们学会了用乘法竖式来计算的方法，希望同学们能掌握更多的数学知识。板书设计
板书
12×4=
12
×4作业或预习完成同步练习

自我评价在算法和算理上讲的不够透彻组长评议或同行评议（可选多人）：

评议一单位：姓名：日期：