力的合成(已用).ppt
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力的合成1+1在什么情况下不等于2?F1F1细绳拉着风中的气球等效替代的方法等效2.合力与分力一个力作用在物体上产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同,这个力叫做那几个力的合力,那几个力叫做这个力的分力。一桶水可以一个人提,也可以由两个人提。一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同。F1索塔两侧对称的拉索对索塔的拉力大小有什么关系?索塔两侧对称的拉索对索塔的合力的方向指向何处?根据所给器材讨论并设计实验方案【实验方法】1、用两个弹簧秤分别拉住两个细绳套到某一位置,用力的图示表示F1、F2;2
33摩擦力(习题)(已用).ppt
摩擦力1、摩擦力知识回顾2、静摩擦力3、滑动摩擦力1、运动的物体一定受到滑动摩擦力的作用静摩擦力的判断滑动摩擦力的判断练一练F1=10N练一练A练一练A作业:1、认真复习!2、作业本P46~P48
力的分解_力的合成.doc
RJ版?物理新课标高考总复习RJ版?物理新课标高考总复习(对应学生用书P23)一、力的合成与分解(Ⅱ)1.力的合成(1)合力与分力①定义:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同,这一个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力.②逻辑关系:合力和分力是一种等效替代关系.(2)共点力:作用在物体的同一点,或作用线的延长线交于一点的力.(3)力的合成:求几个力的合力的过程或方法.RJ版?物理(4)力的合成新课标高考总复习①平行四边形定则:求两个互成角度的共点力F1、F2的合力,可以用表示F1、F2
力的合成.docx
力的合成力的合成教学目标知识目标1、掌握力的平行四边形法则;2、初步运用力的平行四边形法则求解共点力的合力;3、会用作图法求解两个共点力的合力;并能判断其合力随夹角的变化情况,掌握合力的变化范围。能力目标1、能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则;2、培养学生动手操作能力;情感目标培养学生的物理思维能力和科学研究的态度 教学建议教学重点难点分析1、本课的重点是通过实验归纳出力的平行四边形法则,这同时也是本章的重点.2、对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力是本章
力的合成.doc
PAGE-3-力的合成【双基训练】1.下列物理量在运算时不遵循平行四边形定则的有()A.时间B.位移C.速度D.加速度2.在图中,下列情况中日光灯所受的拉力F1、F2及重力G不是共点力的是()A.甲情况下B.乙情况下C.丙情况下D.甲、乙、丙三种情况下3.(多选)关于F1、F2及它们的合力F,下列说法中正确的是()A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同B.两力F1、F2一定是同种性质的力C.两力F1、F2一定是同一个物体受到的力D.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力4.