《虫鸟歌》优秀教学设计.docx

《虫鸟歌》优秀教学设计1、知识与能力：(1)认识本课生字。(2)朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。(3)能仿照课文句式，再说出几种这样的短语。2、过程与方法：(1)自读课文，认识动物，积累词语，对生字进行偏旁归类。(2)读悟结合，合作探究，了解动物的生活习性，试着熟读成诵。(3)展示交流，拓展升华，仿照课例说短语。3、情感态度与价值观：逐步培养学生留心观察生活的习惯。二、教学重点：主动识字，正确认读，积累短语。三、教学难点：了解动物的'生活习性，养成留心观察生活的习惯。四、教学准备：1、教师：生字卡片、动物图片。2、学生：课前观察了解生活中常见的一些虫鸟的生活习性。五、学案导案：课前预习1、我在课前预习了本课课文，借助拼音，了解了部分生字新词的意思。2、我课前自主观察了解了一些生活中常见的虫鸟的生活习性。(一)激趣导入，揭示课题师谈话激趣，出示动物图片导入新课，板书课题，学生齐读课题。自主学习1、我能自主读文，圈出生字，独立认读。2、我发现这些字易读错，提醒大家注意。如：蜻蜓、鹰、鹦都是后鼻韵ing。3、我能认读生字娃娃。(生字认读、扩词、释义、造句)。4、再次读文，勾出动物名，认读。(板书)5、在这些动物名中，我发现了：蜻蜓、蝴蝶都是“虫字旁”，属于昆虫。鹦鹉、鹃、鸥、鹰都是“鸟字旁”，属于鸟类。6、我还知道这些“虫字旁”“鸟字旁”的字。如：蛙、蛇、蜜蜂、蜘蛛、虾都是“虫字旁”鸡、鸭、鹅、鸳鸯、鸦、鹊都是“鸟字旁”(二)初读课文，整体感知教师出示自主学习内容，了解学生学习情况。指导学生认读，探究偏旁归类。。合作探究1、认识了8种小动物，知道它们喜欢干什么吗?2、全班交流，自己最喜欢哪种小动物?说说喜欢的原因。并把自己知道的有关知识、资料进行交流。3、再次美读儿歌，读出对小动物的喜爱。三、细读理解，品位感悟教师相机点拨，启发学生相互交流、补充，引导学生正确了解各种小动物的生活习性。展示交流1、小动物们真有趣，我愿意把这首儿歌记在脑子里。多种形式品读课文，体会词语的节奏(1)男女分组读：男生一句，女生一句。(2)问答式读：问蜻蜓，答点水。(3)齐读;2、习题连线蜻蜓开屏蝴蝶筑巢孔雀点水燕子恋花杜鹃盘旋鹦鹉翱翔海鸥鸣啼雄鹰学舌四、展示交流，情感升华教师引导学生进行品读，练习，培养保护动物的意识。拓展练习1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，我还知道这些有趣的虫和鸟。如知了、蚂蚁、蜘蛛、螳螂属于昆虫。鸳鸯、百灵、大雁、翠鸟属于鸟类2、我能仿照课文，说说这样的短语。如：蟋蟀弹琴、蛐蛐唱歌、蚂蚁搬家、蜘蛛织网3、我还会阅读有关动物的书，了解它们的特点。(三)总结评价，拓展练习教师引导学生拓展，答疑解惑。