运用现代化电教手段提高思品课的实效.doc

运用现代化电教手段提高思品课的实效运用现代化电教手段提高思品课的实效课题实验方案一、指导思想（导向）1.目的意义：充分发挥现代化电教手段在思品课及乡土教材中的优势，使学生能从中受到教育。2.研究价值：充分挖掘思品课及乡土教材对学生的教育作用，使学生能收到一定的成效，成为一个很好的教育阵地。3.指导原则：坚持理论联系实际的原则，坚持电教手段辅助思品课及乡土教材的原则，从而使两者紧密结合，发挥最大的功效。二、课题范围：（控制）1.课题假说：本实验课题旨在运用现代化电教手段，对思品课进行辅助教学，使思品课能充分发挥最大的效率，平时上思品课，光靠教师的讲，学生的回答，形式太死板，内容也较枯燥，运用了先进设备，能充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，使思品课上得有声有色，成为思想教育的一块阵地。2.研究目标：充分发挥现代电教手段作用，辅助思品教学，以促进学生良好的思想、道德的形成。3.研究对象：中学生七年级（7）班全体学生。三、研究方法：1.具体方法：实验法：人工控制情况下的科学观察方法。2.材料收集：思品课教材及部分乡土教材上的内容。3.步骤程序：(1)先导题，激发学生的兴趣。(2)在讲解内容时，运用电教手段，吸引学生注意力，突破难点，提高教学效率。(3)举例导行，明辨道理。(4)联系实际，深化主题。在教材安排上，抓住四年级小学生的年龄特点和生理、心理特点，选择由易到难，由形象到抽象，由浅显到深刻，这样的层次，循序渐进，从而使学生的思想成螺旋式上升。实验同时，并与七（6）班兄弟班进行比较，同一篇课文，运用手段不同，检测各自的效果。四、实验时间：三年五、实验测试：问卷和口答双结合六、究成果形式：1.成果表述：实验报告：对教育实验结果进行客观、概括的反映的书面材料。2.成果评价：结合评审，作出价值判断。3.成果鉴定：在校内组织鉴定。