怎样提高英语写作能力.doc

怎样提高英语写作能力英语写作是衡量英语学习者英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是各类英语水平考试的一个重要内容，不论是国际上的TCEFL托福考试，还是国内的CET-四、六级考试，均要在客观性试题之外加试书面表达，以考查考生实际运用英语的交际能力，考生作文得分多少直接影响其英语考试成绩，因此写好一篇英语作文对考生可谓至关重要，本文笔者拟从分析考生作文失分较多的原因为突破口，寻找如何提高考生英语写作水平的途径，不当之处，也期盼同行斧正，一、考生作文失分较多的三大原因1.语言基础知识贫乏，主要表现为：一是词汇量的有限导致考生欲说不能，只能用有限的词汇来表达自己的观点和看法，导致用词欠妥和某一词语反复使用，使文章显得单调乏味；二是文章语言质量差，语法知识掌握不牢，在作文中主谓不一致，单复数搞不清，人称、时态和语态混乱，单词拼写错误多，句子结构不完整，中心思想不明确，让人看了觉得思路紊乱，支离破碎，不知道中心思想是什么。2.受母语的束缚，主要表现为考生在写作中不遵从英语的表达或思维习惯，而是受汉语的影响误将汉语的词义与英语的词义等同，在实际写作过程中，脑子里想的是中文句子，然后找到与中文词一一对应的英文单词，再把一个个中文句子译成英语，导致用词错误，句子结构汉语思维痕迹明显，阐述时不能从主题入手，不能紧扣主题进行分析，致使文章主题不明确，出现了大量的“中式英语”，写出的文章显得词不达意、语病百出，使阅卷老师不知所云，分数不会太高。3.缺乏应试技巧，主要表现为考生在考试写作中忽视审题，忽视格式，盲目落笔，导致了文章句式变换少，前后衔接手段单调，篇章结构混乱，中心思想表达不出来；甚至有的考生写一句数数字数，导致时间不够用，完不成要求写的内容；还有一些考生对本来该结束的文章，却偏偏再罗嗦两句，让人看了觉得偏离正文的主题，画蛇添足；另有一些考生在写作过程中采用漫游型写作方式，想到什么写什么，到写不下去的时候回过头来狂涂乱改，使得卷面又脏又乱，给阅卷老师留下不良印象，分数也不会太高。二、针对问题寻找解决途径1.打下扎实的语言基础，英语语言的功能指对这门语言知识掌握和运用能力，其中包括用词的准确和精练、修辞手段的自如运用、时态的准确运用以及语法和句法结构的熟练掌握，我们都知道，写作的一般程序是：词——句——段——篇，即选词造句，联句成段，联段成篇，要写好一篇作文，词汇是关键，无词难成句，无句难成篇，一篇英语文章句型结构用得再好，用词不当或某个词语反复使用，也不会得高分，因此，首先要扩大自己的词汇量，扩大词汇量快捷有效的途径之一是学习和掌握构词法知识，学生掌握了构词法知识，就会举一反三，做到事半功倍，有效地扩大了词汇量，平时还应积极地背一些重点词汇，对一些同义词）近义词*、反义词、相关习语和固定搭配，要多加注意其不同之处。找出一些词语的内在规律，牢记一些可以合成、转化和派生的常见词，努力扩大自己的词汇量，养成经常查词典的良好习惯，因为查字典可以让我们在较短的时间内获得较大的信息量；其次是经常浏览一些英语报刊杂志，归纳一些典型句型，尽可能多地背诵一些精彩段落和重要章节，特别是一些经典原著片段和惯用表达，以促进自己的语感发展，为写作积累素材，平时多熟悉、积累这样的句子有利于在考试写作中引用和套用，一篇作文，如果能有几个精辟的句子无疑会给考生的作文增加闪光点，获得比较好的成绩；再次是模仿范文自己动笔写。提高写作必须有丰富的语言知识和开阔的思路，模仿作文就是提高写作能力行之有效的方法之一，考生平时应该模仿一些以英语为本族语的人所写的文章，按不同体裁和主题整理一些范文，在仿照范文写作中学习地道的英语表达方法，掌握写作技巧；第四是自由写作，写自己喜欢的主题，最好的办法是每天用英语记日记，写读后感、观后感，写书信等，由少到多，由简到繁，对一些社会热点问题要多思考以形成自己的见解，把它记录下来，这样经过日积月累，可以大大提高词汇量，增加知识储备，给写作打下良好的基础，在考试时就可以“从大脑的信息库”提取“观点”，而不至于提笔则觉得无话可说，不知道如何造句。2.排除母语干扰，强化英语思维，不熟悉英语语言思维的人，无论语言功底多深，都不可能写出地道的英语文章，因此要克服母语对英语写作的干扰，考生首先应从汉语思维过程转化为英语思维过程，多了解英语国家的文化风俗和交际准则，避免按汉语习惯硬套，平时要注意一些近义词的辨析，找出英汉篇章组织、思维方式及表达方式上的差异等等。由于受不同的思维方式影响，同一主题在观点安排上存在差异，汉语强调语言的含蓄性，而英语强调语言的直接性，因此阐述观点用开门见山的方式提出来，然后再加以详细说明，更符合英语习惯，写作时用汉语来构思英文作文，是很正常的，关键是要善于将构思出的中文意思用符合英文习惯的句式表达出来，切记，思维方式的转变是写好作文