浅谈师德师风建设.docx

浅谈师德师风建设唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从，”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。这里我结合多年来的教育教学实践从以下四个方面谈一谈师德师风建设与同行共勉。一、为人师表古希腊著名教育家苏格拉底认为，“知识即即美德，”只有具有知识的人才会具有美德，教师传授知识的过程同时就是培养德性的过程。尽管这种说法有些偏颇，但我们可以看出的是教师的重要性，这种重要性不仅在于知识的传授，更在于美德的培养，要培养学生的美德，教师自身首先要具有良好的德性，只有这样教师才能真正担负起自身的使命，真正做到为人师表。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为人民人民教师，要做到为人师表，首先，必须树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。李岚清副总理曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。二、敬业精神具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，能够为党和人民的教育事业呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也会顽强地克服。具有敬业精神的教师始终把一切为了学生作为教育教学工作台的出发点和归宿点：为了学生的未来和发展、为了学生的满意和快乐、为了学生的创造性思维得到开发、为了学生的实践能力得到培养。无论何时何地无论情况变化如何，敬业者始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作对待生活。学高为师，要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，处处闪现着现代教育思想的智慧之光。孔子曰：“三人行必有我师焉。”教师的学识、学业、和教学风格不是与生俱来的，而需要不断地学习和培养。当今时代是知识爆炸的时代，同时也是知识更新最快的时代，作为一名人民教师要使自己的思想和才华跟上时代，必须坚持不懈的学习和研究。深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进行课堂教学改革，创新教学模式；积极开展教育和教学研究，在教育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。三、合作意识有首歌叫《团结就是力量》，它以极强的感染力振奋着人们。团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发，将创造出不可思议的奇迹。有了这种合作精神，强大的洪魔被人们战胜了；有了这种精神，SRAS病毒被扼杀；有了这种精神，我们的神五、神六被送上了太空；有了这种精神许许多多的难关得以度过。众人拾柴火焰高。团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。2005、2006连续两年我校政治科高考都取得了非常优异的成绩。2005年高考政治单科800分以上4人，700分以上50多人。2006年800分以上1人，700分以上40多人。分析总结认为，之所以取得如此佳绩，得益于备课组老师的集体协作，在这两届的备考中，我们发挥备课组老师各自的学科模块优势，专题分工，深入研究。为了一个共同的目标，大家任劳任怨，乐于奉献，践行着一个中学人民教师的承诺————为国家、为社会、为高校培养高素质的优秀毕业生。一根筷子容易弯，十根筷子折不断……这就是团队精神重要性力量直观表现。合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往