优化教学资源,提高教学效益.doc
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优化教学资源,提高教学效益.doc
一、优化教学效果,控制教学节奏物理教学离不开实验,实验是物理HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/104381.htm"\t"_blank"研究的基础,可以很好的辅助教学,使教学效果事半功倍。但是,不可能每个实验必做,一来需要很多的实验室准备工作,二来某些演示实验在教室中进行,效果不是很明显,教学秩序不易控制。通过多媒体课件的演示,既有助于教学效果的实现,又能合理安排课堂教学HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/14937
优化教学设计 提高教学效益.docx
优化教学设计提高教学效益优化教学设计提高教学效益摘要:随着教育改革的不断深入和教育信息化的快速发展,教学设计成为提高教学效益的重要环节。本文结合实际经验,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面,探讨了优化教学设计的策略,以期提高教学效益。关键词:教学设计;优化;教学效益;教学目标;教学内容;教学方法;教学评价一、引言教学设计是教师按照一定的教育规律和教育需求,有目的、有计划、有组织地进行的教学活动的整体设计。优化教学设计是指通过合理安排教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容,进一步提高
优化教学设计,提高课堂效益.ppt
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优化教学情境 提高课堂效益.doc
优化教学情境提高课堂效益随着新课程实验的推广枯燥、抽象的数学在教师们的教学改革下变得越来越生动起来“创设教学情境”已为许多教师耳熟能详并付诸实施了。然而纵观目前的数学课堂情境虽多而不精甚至有许多是于教学无效的情境。因此要利用情境教学达到上述目标我们首先就要突破形式主义注意情境的优化使数学课堂教学中的情境切切实实的为提高课堂教学效益而服务那么在数学教学中如何对教学情境进行优化?我认为要注意以下几点:一、增强情境的趣味性和生动性。特级教师于永正指出语文教学要有情有趣数学教学又何尝不是呢?数学课
优化教学设计提高教学效益.doc
优化教学设计提高教学效益赤峰市宁城县存金沟中心校刘国民内容简介:教师的备课教案存在着教学设计上的模式化现象,在新理念的运用上存在形式化的倾向。教学设计要贴近教学实际,贴近学生实际。提高教学效益,必须简化教学设计过程,抛弃形式主义文字,进行精心的粗线条的教学设计。作为山区小学的一名负责人,即是一线教师,又是学校教育教学工作的管理者。在检查教师的备课教案时,发现一些教师的备课教案存在着教学设计上的“模式化”、新理念运用上的“形式化”的倾向。可以看出,一些教师在追求新理念、迫切想用好新理念的同时,也反映出教师们