走进文化生活教案.doc

教案
授课教师：关艳华
课程
名称第八课走进文化生活
第二节在文化生活中选择教

学

目

标知识目标：
识记：（1）落后文化与腐朽文化的涵义及其表现、危害
（2）中国特色社会主义文化的特点
理解：（1）当前文化背景的复杂性
（2）在当前背景下存在落后文化与腐朽文化的原因
（3）社会主义文化建设的内容
分析：（运用：（1）结合当前社会生活中封建迷信及法轮功的表现，分析落后文化和腐朽文化的危害
（2）结合国家的文化建设，分析主旋律文化的作用及地位
能力目标：
（1）培养学生辩证分析能力，分析我国文化市场中存在的落后文化现象
（2（2）培养学生透过现象认识本质的能力，增强学生对当前靠现代手段传播的落后文化与腐朽文化的辨别能力

思想目标：
通过对本课的学习，使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，反对封建迷信，积极投身中国特色的社会主义文化建设。重点
难点重点：重点：辨析落后文化和腐朽文化，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性
难点：落后文化与腐朽文化在现实生活中的表现教学
方法
启发式教学讲授法和讨论法相结合教学
手段
多媒体教学时间
分配教学过程
导
课

3分钟师：春节是中国的传统节日，每个地方欢庆节日的方式和习惯都不尽相同，（课件2）有人放鞭炮、看春节晚会，有人走亲访友给他们送上节日的祝福；东北人可能会唱二人转，南方可能会舞狮。还有的烧香拜神为家祈福，或者祈求明年的好收成。
春节习俗的各具特色反映了文化的多样性，但其中也有一些习俗如烧香拜神等渗透了落后文化的影响。阳光下也会存在阴影，这就要求我们在复杂的文化背景下，提高对文化的鉴别能力。那么在色彩斑斓的现实文化生活中做出正确的选择呢？让我们来学习第二节：在文化生活中选择
第二节在文化生活中选择（板书）（课件1）

讲

授

新

课

20分钟师：1996年1月24日江泽民在全国宣传部长会议上的讲话：“现在，宣扬腐朽的、低级趣味的、封建迷信的东西时有出现。有的饭店叫什么‘帝王酒家’，有的商店叫什么‘花花公子商店’，还有什么‘贵族学校’、‘贵族医院’等，国外有个刊物就叫《花花公子》，内容很下流，有教养的人都不看，而我们有人竟拿它当招牌。有的广告宣传什么‘皇家气派’、‘公爵品位’，有的商店刻意追求洋名牌，为人家作义务宣传。有的刊物的名称、封面、内容低级庸俗，社会反应很不好。这些东西多了，在人们眼前晃来晃去，潜移默化，会把人的思想观念引向哪里？。。。”
江泽民的话说明了什么？我们如何对待这些文化现象？我们的责任在那里？（课件3）
师：通过这段材料，我们可以体会到，当前我国文化生活的主流是积极的健康的，是符合社会主义现代化建设要求的。但同时也应该看到，仍然存在着一些错误的、落后的甚至是腐朽的思想观念和文化现象，例如本材料中所列举的那些思想观念。
接下来我们就来学习本课的第一个框题：阳光下的阴影（板书）（课件4）
师：在上节课中我们介绍了形式多样的文化生活，它丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。三纲五常、三从四德是封建社会统治者为实现统治阶级的利益而宣扬的，它束缚了人们的思想，而现今仍有人在宣传这种思想；还有这种全盘西化论，它在戊戌变法时期曾经起过一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。（课件5）
同学们想一想生活中还有哪些类似现象？（课件6）
生：比如……
师：同学们举的例子都很好，在现实生活中，很多颓废文化，经常经过包装，掩盖其落后性和腐朽性，具有很大的迷惑性和欺骗性。如果不对它们进行辨别，容易受到它们的侵蚀。就像同学们提到的，带有殖民色彩的“洋店名”、“洋牌匾”、“洋商标”，以及为了搞封建迷信、光宗耀祖而修建庙宇、祠堂等，都属于这类文化现象。
师：我们越追求丰富多彩的文化生活，就越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御负面的能力。所以我们就要学会：提高眼力，拒绝污染。（板书）
师：大家把书翻到91页我们先来明确一个概念：
落后文化：（板书）（课件7）
（1）含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
（2）表现：常常以传统习俗的形式表现出来。
（3）措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。
师：我想大家对03年的非典肯定是印象深刻，当时报纸、电视对非典的报道铺
天盖地，全国上下也是闹得人心惶惶。那么，大家知不知道后来媒体报道的引
起非典的原因是什么？（课件8）
生：乱吃野生动物
师：现在有的人吃饱喝足后为了满足口感，为了满足好奇心，开始大吃特吃野生动物，将这作为一种炫耀。大家看幻灯片，这是200公斤的野生动物险些拿上餐桌，成为人们的口中之物！（课件图片）中国有一种说