研修学习案例（要素）.doc

学员——研修学习案例（要素）“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例或总结模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的影响与变化。案例可以“——发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“‘研修’给了我什么——我的研修总结”为标题，也可以自设标题。一、研修案例[注]一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容：题目：可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例内容、角度新颖背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、环境和条件等。过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照片或图片）结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的其他问题评析与反思其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。[注]关于案例这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。它是特定情境下的真实故事，是含有问题情境的真实发生的关键性事件。把这个事件叙述下来加以评析就是一个“案例”。在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。要求：真实、生动、1000字左右。二、研修总结总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。也就是把参加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。标题正文*开头：情况概述，主客观条件、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。*成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。*经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。*结尾：分析问题，明确方向，今后的打算。落款署名，日期附：案例或总结模板：省市县（区）湖北房县东城小学学校姓名：左自由研修帐号：[e-mail]题目：小学思品研修总结小学思品研修总结此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。一、培训方式新颖，交流空间广阔。远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。二、理论水平提升，教学方法更新。本次培训让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是小学科学教学中实验探究的有效性；二是小学科学课堂教学提问与反思的教学策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在科学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到科学教学是科学活动的过程。因此，教师应努力为学生的探究活动创造条件，“有结构的材料”是学生探究活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“材料”，学生便有了做科学的机会，用好这些“材料”学生将有机会体验科学、经历科学探究的过程。三、提供学习平台，增进相互交流。通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识。总之，这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的