问题情景5廖凤霞.doc

“如果你不和我玩”教学案例情境营盘山小学教师：廖凤霞（一）案例呈现：胡杰是小学一年级学生。父亲喜好赌博，经常打骂妻儿。母亲是乘务员，也经常打他。胡杰在学校里表现出明显的暴力倾向，经常欺负其他孩子。下午活动课时，他强行抢走包同学的绳子，还威胁包同学：“如果你不和我玩，我就打死你。”包同学吓得不敢和他玩，逃到王老师这里来报告。面对这一情景，你会怎么做？（二）智慧锦囊：如果你遇到这一情景，在上述应对方法中，你会首选哪一种？为什么？在上述方法中，我会首选第3种，因为——●治标先治本，父母的行为给孩子树立了坏榜样，所以要从改变父母入手去解决问题。●为胡杰创造温暖的家庭环境才能真正从心理上来帮助他，使他不再有暴力倾向。●学校教育与家庭教育相结合，教师耐心、长久地帮助和教育，效果会慢慢显露出来。在上述方法中，你可能会首选第4种，因为——●改变胡杰父亲行为这件事不是光靠老师的力量就能够做到的，必须依靠社会的力量。●只有胡杰的父亲停止了这种“言传身教”，孩子才会从这个桎梏中解脱出来。（三）老师的方法：作为老师，我是这样做的：1．我会带着包同学去活动课现场，当着胡杰的面对小包说：“胡杰说要打你是假的，其实胡杰是特别想让你跟他玩，胡杰，你说对吗？”胡杰会感到惭愧，然后我会对胡杰说：“以后你想跟同学玩，你要这样说：‘请你跟我玩吧。’这样他们就会乐意跟你玩了，小包你说对吗？”2．我会请胡杰到办公室，问他：“你愿意让老师和同学们喜欢你吗？”他肯定会说“愿意”，我再接着告诉他如何寻找友谊，如何与玩伴友好相处。3．与胡杰的父母沟通，让他们知道自己的做法已经影响到孩子的健康成长，希望家长能消除家里的暴力行为，给孩子起正面的示范作用；同时也教育胡杰，让他明白自己这样做会让同学害怕，不敢和自己玩；然后教他学习用正确的方法和同学交流，让同学愿意和他玩。4．和胡杰所在的社区取得联系，共同做好胡杰父亲的工作，让他彻底认识其行为对社会、家庭、妻儿的危害性。只有当胡杰的父亲改掉了陋习，才有可能在学校和家庭的共同努力下让胡杰痛改前非。（四）专家点评：一年级孩子的人际交往模式主要来自父母。很明显，胡杰的攻击行为来自其父母间的暴力行为和父母对其实施的暴力教育。“如果你……我就打死你！”显然，这是父母经常对他吼叫的话语。良好的沟通方式应该是怎样的？在胡杰的生活中没有范例。能够让胡杰的父亲“改掉陋习”，然后再“在学校和家庭的共同努力下让胡杰痛改前非”，这样当然很有理想，但问题是“改变胡杰父亲行为这件事不是光靠老师的力量就能够做到的”，同样也不是靠社区的介入马上就能见效的，那么，如果父亲不改变，学校是不是就无能为力了呢？当一个家庭“生病”而难以与学校形成合力时，学校教育更应该尽力发挥作用。所幸的是，本案例的老师认同方法3。的确，与其父母沟通是必要的，尽管改变其父母很难，特别是喜好赌博的父亲通常是很难改变的。在这同时，对胡杰进行认知教育是根本的办法。可以把方法1、2、3结合起来，先用方法3帮助他认识到自己的攻击行为会导致别人“不敢和自己玩”，再辅以方法1和2给予具体指导。在这个过程中，始终坚持和其父母保持联系，并随时将孩子的些微进步报告给其父母，这样有可能会促进其父母，特别是母亲对儿子的态度。（五）学习收获与反思：孩子出现这样的攻击行为是有原因的，我们作为一名教师，要先了解他出现这种行为的原因，然后教师耐心、长久地帮助和教育，才能改变孩子的行为。2014年11月7日