电子备课与手写备课 (2).doc

电子备课与手写备课-|悠闲茶客发表于2012-9-2512:25:00

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推荐这两天我们在梳理有关数字校园的材料，老师们说起一些学校又重新回到手工备课的老路上了。这引起大家的关注。

教育现代化是政府的工作目标之一，数字化校园是政府大力推进的工程。教师应用现代教育技术进行电子化备课是教育现代化的体现之一，电子备课使教师从低效的书写中解放出来，有更多的时间和精力学习借鉴网上更好的教学资料，提高效率，受到教师们的喜欢。然而，据说一些学校回到手工备课是有他们的苦衷的，有的教师照搬照抄，直接从网上下载教案，以应付检查。现在网络教学资源丰富，各类教案设计俯拾皆是，一些教师不钻研教材，不动脑筋，直接将教案下载以应会检查，缺少对教材的研读和对学生的分析。

在此，有几个问题值得思考：

教师网上下载教学资料有助于教师对课堂的研究吗？教师不钻研教材，不动脑筋是电子备课惹的祸吗？手写备课一定用助于教师对课堂的研究吗？学校对教师教学工作的检查应关注什么？

本人觉得，只有教学资料越丰富，越有助于教师对教学的研究，如果手头缺少资料，教师只能信息闭塞，闭门造车。而教师能不能主动去钻研教材，精心构思课堂取决于教师对自己教学工作的责任性，工作态度，电子备课是一种备课的形式，手工书写备课也是一种形式，如果教师在动机上在责任性和工作态度不解决问题，手工书写备课同样让老师照着电脑手抄，同样是不动脑筋的备课，其实也是无意义的。所以为何以放弃现代高效的手段，而用落后低效的手段呢？这里的关键是学校如何看待教师的备课，如何对教师的教学工作给予检查，关注教师的什么？如何评价?

备课不在于什么形式，关键是要转变教师的备课观念，要让教师明白备课为了什么？为上课还是为检查。备课就是为了四十分钟的精采。只有把课备好了，课堂四十分钟才会精彩，才能充分地调动学生学习数学的兴趣，才能充分地利用课堂四十分钟。

检查备课是学校教育管理的一种基本手段，但只是一种传统的落伍于现代化教育的手段。我觉得电子备课是教育现代化的一种体现，而检查备课本只是传统的管理手段，两则不相配套。在教育手段现代化的背景下，学校的管理应时俱进，重点不在检查本子上，而在于鼓励教师网络学习，充分发挥网络优势，搜取网络资源，开展网络交流，学校领导多关心教师平时的课堂教学。不管采用何种备课方法，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本，对备课的重要性认识到位与否，比采用何种备课方式重要得多，检查注重课堂效果。

我觉得学校取消电子备课是对学校现代化装备的浪费。学校教学管理引导教师多交流多研究，关注教师对教材的钻研，关注课堂的精采。扬长避短，提高电子备课效率，而不是简单的倒