小学英语词汇教学中的问题-豆柴文库

小学英语词汇教学中的问题.doc

小学英语词汇教学中的问题词汇读音困难。2、词形记忆困难，单词遗忘率高。3、缺乏理解和运用英语词汇的能力。

2024-06-15

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小学英语词汇教学中的问题与对策.doc

小学英语词汇教学中的问题与对策常熟市王庄中心小学邓伟东《英语新课程标准》指出：“小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写训练上。”小学牛津版英语从4A开始实施“写”的训练，即要求小学生开始掌握积累一定数量的词汇。学习外语，词汇的积累是极其重要的。自然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。所以

2024-08-19

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小学英语词汇教学中的问题与对策.doc

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：HYPERLINK"http://qinghua.yeryy.com/"http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果小学英语词汇教学中的问题与对策常熟市王庄中心小学邓伟东《英语新课程标准》指出：“小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写训练上。”小学牛津版英语从4A开始实施“写”的训练，即要求小学生开始掌握积累一定数量的词汇。学习外语，词汇的积累是极其重要的。自然教学法的创导人特雷西认为：词

2024-08-31

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小学英语词汇教学中的存在问题.doc

小学英语词汇教学中的存在问题教师孤立教词,讲得过多这个是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。很多教师在讲解单词这一环节，常常是采用授受法则，带学生读反复读几遍单词，就当过关。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生生搬硬套，死记硬背，毫无兴趣和积极性。学生与词汇接触少、吸收少，学后不久便遗忘了不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。教师在教学时常有这样的感想，学过的单词在当下那个课时听写的效果比较好，时间间隔一久或者学习了后面的课文，教师再问到以前的单词，许多学生甚至连中文意思都不记得了，更别说是英

2024-06-11

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小学英语词汇教学中的存在问题教师孤立教词,讲得过多这个是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。很多教师在讲解单词这一环节，常常是采用授受法则，带学生读反复读几遍单词，就当过关。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生生搬硬套，死记硬背，毫无兴趣和积极性。学生与词汇接触少、吸收少，学后不久便遗忘了不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。教师在教学时常有这样的感想，学过的单词在当下那个课时听写的效果比较好，时间间隔一久或者学习了后面的课文，教师再问到以前的单词，许多学生甚至连中文意思都不记得了，更别说是英

2024-08-30

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