世界的语言和宗教1.doc

第四章：居民和聚落
第二节世界的语言和宗教
教学目标:
知识目标：
1、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
2、知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
能力目标：
1、读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家。
2、读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。
情感目标：
1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。
2、树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，增进民族团结,维护祖国统一,培养唯物史观，树立无神论观念。
教学重点：世界主要语言和宗教。
教学难点：主要语言和宗教的分布。
教学方法：读图分析法。
教学准备：幻灯片世界主要语言分布图、世界三大宗教分布图。学生收集有关宗教的报道。
教学过程：
一、导入课题。
导入：师:你的家乡在那里.
学:答-----哈密(出示有哈密的幻灯片)
师:哈密市属于哪一个省级行政单?
新疆维吾尔自治区是一个少数民族聚集的地区，我们同少数民族之间要搞好民族团结.
你有没有少数民族朋友
学(答):-----有
师(问):那我们问一下大家你和少数民族朋友在一起时是怎样联络你们的感情
学(答):----聊天,写信,上网
小结:需要语言的交流.
二,世界的语言及分布
过渡:我们全世界有很多民族，我们要想和世界人民搞好关系要不要了解他们的语言.
阅读:请大家打开课本p73-74页了解世界语言的基本情况.
提问--通过阅读请大家思考几个问题:
师(问):什么是语言,它有什么作用?
学(答):语言是一个民族的重要特征那全世多少民族就有多少语言呢？
学(答):不是,回族就没有自己的语言和文字.
师(问):在这3000-4000种语言中有哪几种是作为世界主要语言同时也是联合国工作语言呢？(出示联合国牺牲者纪念碑图片)
学(答):英语,汉语,法语,西班牙语,阿拉伯语,俄语.
师(问):在这6种语言中有一种我们十分熟悉的语言.
学(答):汉语
情感培养:当你知道汉语是世界上主要语言之一你有什么感觉。
学(答)；为民族感到自豪。
师(问);在我们生活的世界上有没有一种语言它的使用范围特别广泛呢？
学(答)；英语.
读图:世界政治地图找到英国.(出示世界政治地图)
讲述:英国是一个面积比较小的国家只有咱们新疆面积的1/7左右，那英国是通过什么方法使自己的民族语言成为世界上使用最广泛的语言呢？
学生讨论后回答
教师讲述：引用“日不落帝国”
情感培养：现在大家想一想你们为什么从3年级起就开始学习英语（强调英语的重要性）
读图：p75-4.13世界主要语言的分布。了解英语的分布情况(出示世界主要语言分布图)
提问：
英语使用范围广泛是否证明世界上使用英语的人数就是最多的呢？（引出汉语是使用人数最多的语言）
提问：
为什么汉语是使用人数最多的语言？
读图；
世界语言分布，了解汉语的分布情况。
教师小结：
汉语除了分布在中国在东南亚地区也有分布
讲述：
近几年来，由于中国在世界上的地位不断提高，世界上学习和使用汉语的国家不断增多，所以我们自己应该怎样对待自己的民族语言呢。
学生讨论回答
情感培养:
你们有没有决心以后让我们的汉语成为世界上使用最广泛的语言呢？
学(答)：有.(要求学生回答时声音洪亮)
过渡:
我也深信你们可以把祖国建设的非常富强.
我希望大家说到做到，那我们就立刻行动起来,请大家看图，并填写Ｐ75活动题的表格。
活动：世界主要语言的分布地区
语言分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语学生读出答案
三,世界的宗教.
过渡:
全世界是一个地球村，我们要互相尊重，那么我们的同学要和们少数民族的朋友首先要尊重他们的—语言当然我们还要尊重少数民族的民族习惯,宗教信抑，为了我们交上更多的少数民族朋友，我们也来了解一下有关宗教的问题好吗？
阅读:Ｐ76世界三大宗教(提出要求)请同学来自己谈谈你看了课文后都了解哪些内容
1、世界三大宗教是什么？
2、我们把信仰宗教的人叫做什么？
3、信徒最多的宗教.
4,三大宗教的发源地和分布情况.
过渡:
说到分布情况也就说不同的国家和地区宗教信仰不一样宗教发展十分悠久他对人们生活审美观念影响很大
游戏:
猜猜看(出示四个题目)

提示1,老人提示2,白胡子提示3,红衣服提示4,驯鹿这是哪种宗教人物，你了解他宗教节日情况吗?谁能根据宗教节日表演一个节目。
判断出下面建筑是那种宗教建筑.(出示图片不同的宗教建筑)
师(问):
你在哈密见过宗教建筑及位置.
讨论:
你身边有那些现象能体现宗教对人们生活的影响的呢？
讨论:
现代科学这么发达为什么还有人信仰宗教呢?
科学使人真，艺术使人美，宗教使人善。我们不能反对人们对善良的追求，我国宪法规定：公民有宗教信仰的自由。要正确认识宗教。在中国，多数人是相