总复习—因数与倍数.ppt
仙人****88
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因数和倍数整理和复习3×6=18在4、9和24中,()是()的倍数,()是()的因数,()和()只有公因数1。()×()=3636的倍数有:一个数,既是28的倍数,又是28的因数,这个数是()。两个数的()的个数是无限的。A最大公因数B公因数C公倍数D最小公倍数找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。4和5()()6和16()()15和25()()21和63()()a和b是非零自然数,若a÷b=5,则a和b的最大公因数是(),最小公倍数是();a和b是非零自然数,若a和b的公因数只有1,则a和b的最大公因
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因数和倍数整理和复习a和b是非零自然数,若a÷b=5,则a是b的(),最小公倍数是()。则12是a的()a和b的共有倍数是()1.口答:2、填空:二、判断并说出理由。1.所有的质数都是奇数。()2.所有的奇数都是质数。()3.所有的合数都是偶数。()4.所有的偶数都是合数。()5.自然数中除了奇数就是偶数。()6.自然数中除了质数就是合数。()7.12是倍数,3是因数。()8.1是奇数而不是质数。()9.2是偶数也是质数。()猜年龄:提示1:我的年龄数是个奇数;提示2:我的年龄数减去1就是5的倍数。提示3
因数与倍数总复习.doc
因数与倍数总复习於潜镇第一小学徐彩云[教学内容]《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五年级下册“因数与倍数总复习”。[教学目标]通过复习,进一步理解和掌握因数与倍数的有关概念,明确概念的联系与区别。初步学会分类整理的方法,感受事物的相互联系。培养分析、判断、推理能力,养成合作学习和用于探索的良好习惯。[教学过程]一、归纳整理,构建知识网络1、构建知识网络以题带点,出示:56,7,8,14,79,67,195,204,630,22,31,57,65,78,83,1,2,4.先看看这些数,再回忆我们学
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因数和倍数整理和复习3×6=18在4、9和24中,()是()的倍数,()是()的因数,()和()只有公因数1。18÷6=3()×()=3636的倍数有:一个数,既是28的倍数,又是28的因数,这个数是()。两个数的()的个数是无限的。A最大公因数B公因数C公倍数D最小公倍数找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。4和5()()6和16()()15和25()()21和63()()a和b是非零自然数,若a÷b=5,则a和b的最大公因数是(),最小公倍数是();a和b是非零自然数,若a和b的公因数只有1,则a和