短文两篇(黄鹤楼、于园).ppt

短文两篇猜一猜江南三大名楼岳阳楼滕王阁黄鹤楼黄鹤楼导入课文黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州．孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流．我眼中的黄鹤楼学习目标：1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。有感情地朗读课文隅（）费祎（）憩（）遂（）(）巍峨()倚（）闼（）坐窥（）井邑（）荆吴（）黄鹤楼楼名典故由来州城西南隅,有黄鹤楼者。观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；探究学习分析课文思考：作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。课文以哪个字贯穿全文？并说说理由。课文表达了作者怎样的思想感情？阅读《黄鹤楼》，单篇练习。①涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是_______________。②文段首先交代黄鹤楼的___________、____________，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼___________，最后从侧面写黄鹤楼的_____________。读者吟来，如临仙境。③对这篇文章解释与分析，不当的一项是（）A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。C.对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。④文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：_________________;____________;________________;____________⑤说说文段的结构方面有怎样的特色。⑥历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有______的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有________的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有______的《黄鹤楼》，李白的《___________________》等。本文的语言很有特色，试举例加以赏析。全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。如用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。又如，“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之情态。本文与崔颢的同题诗有何异同？异：阎文重在介绍说明，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。而崔诗重在抒情，全诗充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其中不但含有乡愁，而且通过思乡抒发了仕途失意的忧愤。1、交代黄鹤楼取名由来的句子是：费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此。2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的语句是：重檐翼馆，四闼霞敞《黄鹤楼》首先交代、，接着写黄鹤楼的和，最后从侧面写黄鹤楼的和。黄鹤楼给人的总体印象是，神游其中，。小结于园*作者简介学习目标：预习反馈：全文通读1.富人于五所园也合作探究3文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）（磊石）以实奇（磊石）以空奇（磊石）以幽阴深邃奇4请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。于园本文按照空间顺序极有层次地来写于园。文章按照由前而后门空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑。最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。这篇园林小品，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境。写于园磊石之奇，前堂是石坡，上植松，沿坡植花草，不留空隙，突出了意境之“实”。后厅旁一泓池水，池中建假山，池面浮莲花，由下往上看，蓝天、碧水、红荷、奇峰．组合一种空灵的意境。而卧房后的沟壑，状如螺蛳，盘旋而下，意境幽阴深邃。园后水阁一带，幽与绿是基调，这里有小河、灌木丛、鸣禽，意境幽远，使人仿佛置身于深山茂林之中。这篇小品，清新空灵，兼雅趣与谐趣于一身。本文的语言特色是雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。如“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词，就写出灌木丛生覆盖地面的状态。又如“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形