高考语文复习鉴赏古诗词的语言.docx

高考语文复习鉴赏古诗词的语言有关高考语文复习鉴赏古诗词的语言鉴赏古诗词的语言教学重点：1、掌握分析诗歌语言的技巧。2、掌握诗词“炼字”题的解答技巧。教学过程：唐代诗人卢延让有句名言：“吟安一个字，捻断数茎须。”“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。以下几类词，应该引起我们的高度关注：（一）动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。1、一般动词：【例1】见教材256页“水面清圆，一一风荷举”的“举”【例2】张先：云破月来花弄影(体会意境)答：“弄”字，捣弄、舞动之意；运用拟人手法，使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。2、名词作动词翼彼新苗3、形容词作动词【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”“老”，意使成长、成熟；“肥”，使肥大；雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。【例2】“山光悦鸟性，潭影空人心。”《破山寺后禅院》常建一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照；一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念，使人心空明。表现了诗人向往山林的一种遁世情怀。（二）虚词见教材257页，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。单个词语赏析鉴赏方法（一）、诗眼炼字类题目类型：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？你认为这首诗（╳联╳句）的“诗眼”是什么？为什么？诗眼，一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的.作用。炼字，指锤炼词语，析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义及该词所用的修辞格或词类活用的情况。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字写出了事物的什么特点，或表达了怎样的感情，有时也要考虑结构上的作用。见教师书282页。答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。252页《寄远》（1）：悠悠的作用。寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？孤迥：寂寥“悠悠”，写出水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静安闲，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为下文“客心孤迥”作铺垫。