王玥《华德福教师的心灵日记》有感.doc

《华德福教师的心灵日记》有感——王玥暑假我利用了一点休息时间看《华德福老师的心灵日记》，看这本书开始的心情平和愉快，佩服作者吴蓓40岁的时候前往英国学习华德福教育，回国后辞去上海某大学的物理教师职业，从事华德福的幼儿教师工作。这本书让读者跟着她去体验华德福的国外学习带给心灵的触动。如吴老师为了在国外能继续学习先后去酒店当清洁工，在餐馆当服务员，通过体会这些体力劳动也给自己的心灵带来很多帮助。看这本书的最后心情会沉重，因为华德福不仅关注自己身心的健康，也关注我们生活的地球的环境、资源的可持续发展，而这也是目前我们社会最沉重的话题。书给了我很多的启示甚至心灵的重新塑造。让孩子顺其自然成长。这和我们现今社会各种各样的早教市场有点背道而驰。之前我看到和听到的各种早教信息也引起我相当一段时间的焦虑，因为看到别的孩子上这个培训班那个培训班，尤其早教鼓吹的6岁前教育的黄金时期，能不心动吗？华德福不主张孩子过早地进行知识性的学习，0—7岁孩子主要的任务是构建自己强壮的身体，建立正常的和外界的联系，如果过早教他们读、写、算，过早进行各种智力开发，就会影响他身体及心灵的正常发育，影响其长远的发展。华德福幼儿园的课程安排是在日常生活中学习，包括游戏、故事、音乐、艺术、手工、运动、照料动物、做面包、做家务等。给孩子美的环境、美的氛围、有节律的生活。华德福学校的建设都非常接近自然，教室的布置也随着孩子的年龄的不同而不同，但都非常温馨。教师也通常具有个人魅力。孩子是在模仿中学习的，如果周围一切都是美的，孩子自然也会往善的一方面去发展。这也提醒作为父母在孩子面前树立美好生活的榜样。包括家居的布置和家庭生活安排的有规律，有节奏。关注孩子的身体和心灵的健康。教育的目的是什么？华德福的教育不是说让孩子成名成家，而是引导他成为他自己，在今后的成年生活中不会迷失自己的方向，自己的心灵有归属，人生有意义。