教师提升自身的人格魅力的途径与方法.doc

教师提升自身的人格魅力的途径与方法人格高尚的教师是一面旗帜，是一盏航灯，会对学生产生无形的感染力、吸引力和影响力，会促使学生形成健康向上的人格。因此，教师必须努力提升自己的人格魅力。如何提升自己的人格魅力呢？我认为可以从以下几方面做起。一、认真负责-------严于律己，严以待生在具备一定的知识和能力水平以后，教师对教学和教育工作的认真负责态度是极为重要的。态度负责、有强烈责任感的教师对教学和教育工作会投入极大的精力，爱生乐教，教书育人，他们工作的动机不是应付上级的检查，而是促使学生在德、智、体诸方面全面发展，健康成长。对待教育事业的高度负责态度，应是教师最重要的人格特征。这正如陶行知先生所说的：“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因对教学本无兴趣，当教师只是暂局，这种人只有严加淘汰一法。”二、耐心自制-------好事多磨，期待教育青少年儿童学生思想波动较大，时有反复，容易出现这样或那样的缺点，教师绝不能简单、急躁、粗暴对待，遇事要沉着冷静，要以极大的耐心帮助学生。三、“敬业”——恪尽职守，无怨无悔捷克教育家夸美纽斯说过，教师是太阳底下最光辉的职业。教师要无愧于这一光荣称号，就必须明确自己的社会作用和地位。教师担负着教书育人，传播人类文明，培养下一代的重任。因此，教师的人格塑造十分重要，其中“敬业”是教师人格培养的核心，是事业成功的基石四、“爱生”——循循善诱，诲人不倦陶行知先生奉行的是“爱满天下”的宗旨，他说过：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”他曾经说过：待学生如亲子弟。在他看来，爱是一种力量，高尚纯洁的师生关系，更易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得较佳的教育效果。五、修身”——学高为师，身正为范“师者，人之模范。”古今中外的教育家都强调教师以身作则的重要性，陶行知也强调正人必先正己，注重“以人教人”，注重以身作则。他曾说过教师要严于律己，使自己“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”。六、“养心”——博览群书，教学相长教师是科学文化知识的传播者。陶行知先生认为，要想学生好学，必须先生好学。他指出：“读书多，则积理富，积理富，则随时应用，绰有余裕矣。”惟有教而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。七、教师应有积极的工作态度。积极的工作态度体现在敬业精神中，我们应该清醒地意识到自己所从事的工作是无私奉献的工作，热爱教育事业是我们的基本素质。如果不是一个淡泊名利、甘作人梯的人是不可能在三尺讲台上奉献终身的。李商隐的名句"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"也许是我们最好的写照。只有这样的敬业精神才能感化学生的心灵，促使他们不断的进取，并将成为他们今后成长旅程中一股催人奋发的精神力量。八、教师应富有亲和力，有爱心。亲和力，《现代汉语》中这样解释的：两种或两种以上的物质结合成化合物时相互作用的力。对教师而言，教和学则结合成了教学质量这个无形的化合物。教与学之间是相辅相成的，教师越“拉拢”学生，学生也会越“回敬”老师，因此亲和力对教学有着十分积极的促进作用。而亲和力的形成则取决于教师的爱心。教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，老师的爱是教育学生的感情基础。一个没有爱心的人是不可能有亲和力的。而一个没有亲和力的教师，他的教育终归是失败的。古人云：“亲其师，则信其道。”教师如果有很强的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解，可以赢得学生的心。九、教师应有广博的学识，应做一位有终生学习意识的老师。现代科技飞速发展，知识更新的速度很快。如果我们总以为自己已经经历十几年寒窗苦读，知识储备已经足够，不需要继续学习，那就大错特错了。教师必须时时充电，终生学习，才能提高自己的文化素质修养。孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。”作为文化知识传授者的教师，必须掌握丰富的科学文化知识，才能胜任当前素质教育的要求。正如苏霍姆林斯基所说的“要让教学大纲和教材成为你最基本的知识”“应使教科书成为你科学知识海洋中的一滴水。”只有达到这种程度，才能在教育教学中做到深入浅出，左右逢源。这样学生才会发自内心的尊崇你，并自觉的以你为学习的楷模，当然教师的人格魅力自然得到提升。