期中检测语文质量分析表格.doc

2013—2014学年度二学期期中检测质量分析五年级4班学科：语文填报日期：2014年4月28日应到学生人数54考试人数54平均分84.1及格率98%优秀率80%最高分97最低分47分数段10090-9980-8970-7960-6950-5940-4940以下人数0103391010失分原因基础知识阅读习作习惯（审题不认真、不细心等）失分统计%%%%各大题突出的知识点及掌握情况积累运用：一、第一题看拼音写词语完全书写正确的同学较多，但还有一部分学生字词掌握不牢或运用不灵活。从中可以看出识字运用的能力还得继续加强。第二题选拼音。本道题学生们出错特别多，对老师一而再，再而三强调的读音，掌握不够。第三题按要求写词语时，部分同学不能区分各种表示“看”的词语意思，因此填错的同学较多。第六题根据课文内容填空，很多同学对课文理解不到位，错误较多。阅读：课外阅读作答很不理想，很多同学都没有弄懂文章的中心思想。对书呆子教条、死板的做法没有读懂。误认为“哄笑”只是笑作者本人。所以，在体会道理时，绝大多数同学都弄错了。作文：作文失分多。考试题目是“我与书的故事”。是五年级上册第一单元中的习作训练内容。很多同学都没有抓住主题进行描述事例，更没有表达出令自己对书的感情，并且雷同作文太多。从而，明显的反映出同学的习作能力很弱，不会选材，语言不善表达。学生失分率高的题目及原因分析1、基础知识，大部分孩子掌握的不错，可是读音，填词失分较多。2、阅读题和习作学生丢分相对较高。阅读题比较灵活，很多同学没有读懂文章内容，不能理解题意，灵活运用。3、作文：作文失分多。考试题目是“我与书的故事”。是五年级上册第一单元中的习作训练内容。很多同学都没有抓住主题进行描述事例，更没有表达出令自己对书的感情，并且雷同作文太多。从而，明显的反映出同学的习作能力很弱，不会选材，语言不善表达。反思与建议一、本班学生基础知识掌握的不牢固。二、阅读理解能力继续提高。三、积累素材，提高习作水平。分析人：