秋八年级语文上册 13《人琴俱亡》练习 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文试题.doc

4十三人琴俱亡1．给下列加点字注音。王子猷()病笃()舆()恸绝()2．解释下列加点的词。(1)而子敬先亡()(2)语时了不悲()(3)便索舆来奔丧()(4)弦既不调()3．体会下列加点词语的表达效果。(1)掷地云：“子敬子敬人琴俱亡。”(2)因恸绝良久。月余亦卒。4．下面朗读停顿正确的一项是()A．何以/都/不闻消息B．而/子敬先亡C．语时/了不悲D．因恸/绝良久5．补充下列句子中省略的人物。(1)何以都不闻()消息？(2)()便索舆来奔丧。6．翻译句子。(1)取子敬琴弹弦既不调。(2)子敬子敬人琴俱亡。(3)因恸绝良久。7．根据要求写词语或句子。(1)请写出两个形容人与人关系亲密、感情深厚的成语。(2)仿照下面的句子续写一句话。(要求句式相同语意连贯)手足之情是如此神奇它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽它能像花儿一样在心中盛开；________________________________________。8．综合性学习。人海茫茫兄弟姐妹情恰似一缕清新的春风拂过不经意间沁人心脾。学完《人琴俱亡》后你们班级拟组织一次以“兄弟情手足谊”为主题的综合性实践活动。请你完成以下任务。(1)请你为此次活动拟写一个开场白。(2)中秋将至请给你的兄弟姐妹拟写一条短信送出你的问候。(至少运用一种修辞手法)王子猷、子敬俱病笃而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧都不哭。子敬素好琴便径入坐灵床上取子敬琴弹弦既不调掷地云：“子敬子敬人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。9．解释下列加点的词。(1)子猷问左右()(2)人琴俱亡()(3)因恸绝良久()(4)月余亦卒()10．根据提示将本文的主要情节补充完整。________→弹琴→________11．简述子猷“月余亦卒”的原因。12．子猷先是“语时了不悲”“都不哭”后来又“恸绝良久”这是否矛盾？13．你是如何理解“子敬子敬人琴俱亡”这句话的？伯牙善鼓琴钟子期善听。伯牙鼓琴志①在高山钟子期曰：“善哉峨峨②兮若泰山！”志在流水钟子期曰：“善哉洋洋③兮若江河！”伯牙所念钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒④逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操⑤更造《崩山》之音。曲每奏钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉善哉！子之听夫志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”(选自《列子·汤问》)【注释】①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒：通“猝”突然。⑤操：琴曲。14．解释下列句子中加点词的含义。(1)伯牙善鼓琴()(2)善哉峨峨兮若泰山()(3)钟子期必得之()(4)乃援琴而鼓之()(5)钟子期辄穷其趣()(6)吾于何逃声哉()15．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。子之听夫志想象犹吾心也。16．伯牙是传说中善弹琴的人钟子期是善听琴音的人。与此典故相关的成语是______这个成语的意思是：。17．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意谈谈你对“知音”的理解。18．唐代著名“苦吟”诗人贾岛在作出“独行潭底影数息树边身”的佳句后又作了几句诗题在后面诗曰：“两句三年得一吟双泪流。知音如不赏归卧故山秋。”其中的后两句“知音如不赏归卧故山秋”表达了作者在完成艺术创作后对读者怀有怎样的期待心理？请略加阐述。参考答案yóudǔyútòng(1)表顺承不译(2)动词说话(3)要(4)协调(1)“掷”这一动作表明子猷睹物思人突出他内心的悲痛。(2)“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情。A(解析：B项中应划分为“而子敬/先亡”；C项中应划分为“语时/了/不悲”；D项中应划分为“因/恸绝良久”。)(1)子敬(2)子猷(1)拿过子敬的琴来弹几根弦的声音已经不协调了。(2)子敬啊子敬啊你人和琴都死了。(3)于是痛哭了很久几乎要昏过去。(1)示例：水乳交融、亲密无间、形影不离、情同手足、刎颈之交等。(2)示例：手足之情是如此温暖它能抚慰你受伤的心灵(1)示例：兄弟情手足谊。兄弟是亲情的另一种诠释；兄弟是我们一生的牵挂。在这里