八年级生物上册 第六单元 生物的多样性及其保护小结复习课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物课件.ppt

第六单元生物的多样性及其保护知识点1尝试对生物进行分类1．为了解生物的____________和保护生物的___________需要对生物进行分类。而生物分类往往是通过对生物____________等方面的特征进行比较来完成。【例1】洋洋同学建立了如下生物分类表解表解中①②③可代表的生物分别是()A．水稻酵母菌艾滋病病毒B．草履虫醋酸杆菌衣藻C．葡萄枯草杆菌埃博拉病毒D．马尾松青霉醋酸杆菌【解析】从分类表解上看根据有无叶绿体可以分为①和扬子鳄那么①只能从植物类群里选这样排除选项B②没有成形的细胞核则一定是细菌排除选项A、D病毒没有细胞结构。1．我们要了解蝴蝶的有关知识可以查找《生物学》、《动物学》、《无脊椎动物学》、《昆虫学》、《蝴蝶》等书在这里我们应用了什么方法()A．生物分类B．观察C．探究D．调查2．下列各种生物中细胞结构最相似的一组是()A．草履虫、结核杆菌、蚕豆B．蚯蚓、虎、人C．水绵、水螅、跳蚤D．酵母菌、蘑菇、青霉菌3．右下图是切开的苹果从结构上可以判断这种植物属于()A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物知识点2从种到界2．生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的_________把它们分成______、_____、____、____、____、____、____等不同的分类单位。其中“____”是最基本的分类单位同种生物的亲缘关系是最___________的。3．生物的分类单位越大包含的生物种类________生物间的共同特征________亲缘关系_______；随着分类等级单位减小包含的生物种类_______生物间的共同特征_______亲缘关系_______。(如下图)【例2】(2014·益阳)下列关于桃在分类上的位置的表述正确的是()A．桃种－梅属－蔷薇科－蔷薇目－双子叶植物纲－种子植物门－植物界B．桃种－桃属－蔷薇科－蔷薇目－单子叶植物纲－种子植物门－植物界C．桃种－蔷薇科－蔷薇目－梅属－单子叶植物纲－种子植物门－植物界D．桃种－桃属－蔷薇目－蔷薇科－双子叶植物纲－种子植物门－植物界【解析】生物的分类等级从小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界种是最基本的单位。桃属于桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界。4．(2014·绵阳)根据生物的相似程度可把生物划分为纲、目、科或属等不同的等级。根据狼、兔和人的相似程度可将三者都划分到()A．哺乳纲B．食肉目C．犬科D．犬属5．(2014·济南)生物学家把生物的分类单位划分为7个不同的等级其中所包含生物种类最少的单位是()A．种B．科C．属D．界知识点3认识生物的多样性4．生物多样性的内涵：生物多样性的内涵不仅指_________________还包括_________________和__________________。种类多样性的实质是____________________。(它们的关系如下图)(1)我国的苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚居世界________；我国被称为“_________________”；我国的鱼类、_______和哺乳类的种数位于世界的前列。(2)每种生物都是一个丰富的__________________的多样性实质上是基因的多样性。(3)保护生物的栖息环境保护______________的多样性是保护生物多样性的根本措施。【例3】按照不同的需要将野生岩鸽逐渐培养出信鸽、观赏鸽、肉食鸽等由此可以看出生物进化的基础是()A．遗传的多样性B．生物种类的多样性C．生态系统的多样性D．人工选择的多样性【解析】同种生物表现出不同的性状是由于控制性状的基因不同。6．(2014·广东)下表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况：以上资料反映了生物多样性中的()A．生态系统多样性B．基因(遗传)多样性C．生物种类(物种)多样性D．生物数量多样性7．美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交培育一批抗大豆萎黄病的优良品种挽救了美国大豆产业这是利用了生物多样性的()A．种类多样性B．基因多样性C．生态系统多样性D．物种多样性知识点4保护生物的多样性5．生物多样性面临的威胁的原因是：动物栖息地的丧失；人为乱捕滥杀造成野生动物濒危；_______污染；________________的影响。6．保护生物多样性的措施：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施其他保护措施还有迁地保护、建立濒危物种的________库、颁布相应__________和法规等。【例4】下列关于生物多样