打造初中语文高效课堂的几点尝试.docx

打造初中语文高效课堂的几点尝试打造初中语文高效课堂的几点尝试王雪萍（陕西省西安市临潼区西泉初级中学）摘要：所谓“高效课堂”就是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，是教师在课堂教学中的不懈追求，就如何构建初中语文高效课堂展开了论述。关键词：初中语文；高效课堂；备课；自主探究；多媒体一、认真备课是高效课堂的前提1.备教材教材是进行有效教学的载体，是教师完成教学任务的依托，如何做到用好教材，达到提高课堂教学效率的目的，在备课时，我首先将整个教材通读一遍，领会编写者的意图，熟悉教材的特点，弄清教材内容的前后联系，其次，深入领会单元内容在全册书中的地位、作用及相互联系，再进一步了解每篇课文的不同特点以及要达到的教学目标，这样才能做到有的放矢，全面完成教学任务。2.备学生学生是教学活动的出发点和归宿，备课的目的就是把知识或能力传授给学生，而不同的班级、同一班级的不同学生都有其各自的特点，课堂教学如何使每个基础不同、兴趣各异的学生都有所提升或发展，这是我们值得思考的问题。结合我的教学实践，备课时，我总是认真分析学生学习基础、学习能力、学习风格等差异，充分考虑学生上课时对哪些问题感兴趣，这样，才能更好地完成教材及《义务教育语文课程标准》预设的目标。3.备教法教学方法是为达到教学目的、完成教学内容而使用的教学手段。由于教学方法较多，而且每一种方法都有其自身的特点和适用范围，所以教学中要有所选择。同时，教学中我还根据学生不同的性格、不同的基础等因素来选择不同的教学方法，在备课时加以考虑，努力做到因材施教，从而提高课堂教学效率。二、自主探究是高效课堂的关键自主探究法，即学生根据生活情景自己提出问题，并有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索，从而获得结论，培养创新实践能力的一种教学模式。小组合作是自主探究的一种很好的途径。在课堂教学中，我从不越俎代庖，学生要做的事、要说的话，总是让他们自己去思考、去解决。我的做法是，上课时把学生分成若干小组，以组为单位让他们进行讨论交流，在共同探讨的基础上，将意见进行归纳、总结，选一名代表阐述他们讨论的结果，小组合作探究的形式，既发挥了每个学生的积极性、主动性，又培养了他们团结合作的团队精神。当然，小组合作探究也需要注意一些问题：（1）学生合作交流不到位，既浪费了时间，又降低了课堂效率。（2）学生发言无重点，无深度，达不到预期的目标。（3）有些学生借讨论之机闲聊、起哄、搞小动作等。这些问题需要老师不断加以引导和规范，经过多次训练后，学生分组合作、自主探究的学习习惯便会养成。三、多媒体教学为高效课堂插上翅膀爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”随着信息时代的到来，多媒体教学正以其特有的直观、高效、生动的特点，受到众多老师的青睐。语文教材本身所具有的丰富的情感，也适合使用多媒体进行辅助教学，在语文教学中，我常常使用多媒体来创设情境、营造氛围，从视觉、听觉等方面激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的学习效果。总之，有利于学生身心发展的课堂才是好课堂，能提高课堂教学效果的方法便是好方法，以上是我在高效课堂实施中的一些浅薄认识和感悟，如有不周之处，还请各位批评指正。