如何科学地设计微课.doc
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.如何设计微课科学一、准备(1)教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学,教师必须熟悉教材的整体规划,重、难点,课标要求,还要根据平时积累的教学经验,充分研究学情,明确在实际的课堂实践中,学生的困惑点和障碍点在哪里。(2)基于教材和学情,充分挖掘课时教学中的难点,准确把握教学难点,找到教学的难点,也就明确了微课程的设计思·。(3)有好的教学策略或创意。如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点,就是微课程的内容。可以Χ绕微课程的内容进行材料的准备,文字的组织----等等。也就是说录制前要先对实验的
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如何科学设计微课?HYPERLINK"http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5OTU5MzcyMg==&mid=201982685&idx=5&sn=0c72f3fc89f0cef4c4082e9b103a656f&key=78f4a8cb5032e8e89369ce62acf58a82e4d9bd158a6857338cc1821d039f195a349de367cf57c1a7a50bfbd21bb2f264&ascene=7&uin=MTI2MDY0MzIwMQ%3
如何科学设计微课2.doc
如何科学设计微课现如今,最大的热点当属微课程了。不论教育行政部门,还是有关高校,均将目光投到了微课程方面。近日,笔者在山东、深圳、浙江等地培训期间,与当地教师深入探讨了微课程。什么是微课程什么叫微课程?网络上对微课程这一概念有很多个定义。但是总体来看,微课程就是要把老师的课程用数字化手段处理,数字化的最大好处是可以替代老师上课,同学们在任何时间,任何地点,可以反复来看。微课程要做的事情,不是把文字教材有声化,如果只是有声化就根本不需要人来读,因为电脑可以直接读出来。因为人具有情感、态度、价值观,隐性知识是
如何科学地设计作业.docx
如何科学地设计作业作为一名小学数学老师,从教多年以来,对于如何科学地设计作业包括所堂作业和课后作业,有一些自己的感想。作业是为了巩固课堂教学效果而设计,它是反馈教学效果的重要途径之一。正确有效地进行课外练习,可以丰富学生的知识储备、扩大知识面,激发学生的学习兴趣,是教学过程中不可缺少的重要环节,也是学生学习的一个重要组成部分。如何科学、有效地设计作业,促进作业在教学与学习过程中的重要作用呢?我主要从以下几方面来尝试:一、适应学生的需要,提高学生对作业的兴趣新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行
的地得微课设计.doc
课程名称的地得的区别制作教师王红艳知识点描述“的地得”高频率地出现在各类文章中,可是他们用法的不同却一直困扰着学生。从一年级开始渗透着讲,到二年级系统地讲,我在自己的班级也讲了不只5次,可是有些学生还是经常混淆。设计这个微课程,可以让学生在反复观看中,清晰区分,准确运用。教学目标1掌握“的地得”在用法上的不同之处。2能够正确使用“的地得”并完成练习。设计思路从低年级的学生年龄特点出发,设计三兄妹去郊游的故事。并创设找快乐汇报快乐的情节。将“的地得”的用法贯穿在故事中,将复杂的概念用简洁的图片和短语阐释出来