初中语文浅谈作文中题记和小标题的妙用专题辅导.doc

用心爱心专心浅谈作文中题记和小标题的妙用全日制义务教育《语文课程标准》要求：“写作评价要根据各学段的目标综合考查学生作文水平的发展状况应重视写作的过程和方法、情感与态度的评价如是否有写作的兴趣和良好的习惯是否表达了真情实感对有创意的表达应予鼓励。”根据这一要求作文内容和形式的创新往往会取得阅卷人员的好感而设计好题记和小标题则不失为一个好办法。－、题记题记就是写在作文题目下面的文字。它能起到提示中心引发读者思维的作用。如运用恰当能使人耳目一新给阅卷人员造成好的印象奠定作文得高分的基础。题记大致可以分为以下几个类型：1.内容概述式。内容概述式就是对文章的内容运用精练的语言加以形象化概述。例如以“温暖”为题的作文我们可以设计这样一个题记：“温暖冬日里的一轮暖阳；温暖沙漠中的一片绿洲；温暖大雨时的一把花伞。”根据这个题记我们可以设计三个片断故事来叙述不同的人给予自己的温暖。2.点明中心式。即在题记中直接点明中心的方式。如以“生命的芳香”为话题作文我们可以这样设计题记：“望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾一缕缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来沁人心脾。恍惚间幡然醒悟：母爱不就是这种芳香吗？”3.设问启发式。就是设计问句借此引发读者的思维想象的方式。如写“生命的力量”这个话题可把题记设计为：“一个疲倦不堪的人却在不停地舞动着画笔是什么力量使他如此执著如此痴狂？”4.影射中心式。就是运用文学性的语言来影射中心启发诱导读者进入境界的方式。可以引用名人名言、诗歌、谚语等来影射中心。如以“风景”为话题可以引用带有人生思考和一定的人文底蕴的名言如：“在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。”借此揭示事物的精神。还可以设计为：“我无意从你身边流过你无意从我身边走过将彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云啊永恒的梦。”将抽象的“情”转换成一幅“美景”为文章增添浓厚的文学色彩。题记的设计还有多种方式这里我们只列举了一些初中生常用的方法技巧希望能帮助同学们为自己的作文增光添彩。二、小标题小标题法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料分别统领在几个小标题下有机组接成篇的结构方法。它可从不同的角度来组织材料使文章结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性并使内容清新、主旨深刻突出这就是小标题的妙处。较典型的小标题结构法有：1.时间串联法。即按时间的先后安排材料。其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”通过清晨、中午、晚上三个特定的时间来表现师生间的关爱。（2）将材料分门别类安排在四季之中。如表现感悟自然为主题的小标题“春之醉”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”；描写农村四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。（3）日记剪辑连缀成文。如写学校生活的《老师让我小憩一会儿吧》的小标题：“星期一心惊胆战”、“星期二搏它一搏”、“星期三哀怨声声”、“星期四冬天里短暂的春天”、“星期五黎明前最黑暗的时刻”、“星期六苦战题海”、“星期日再向虎山行”。通过一周生活的描写将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现了出来。（4）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。2.空间排列法。即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如写《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。3.层层递进法。即作者叙述的事件或由轻到重、或由浅到深层层递进地安排材料。如以“希望”为话题的作文小标题可定为“希望之火被点燃”、“希望之火燃烧得更旺”、“希望之火永不熄灭”。4.并列组接法。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如以“读书”为话题的作文小标题为“那诗”、“那词”、“那曲”。文章从诗、词、曲三个角度谈论中国古典文学对自己的影响。习作《挺胸而立》一文有学生将小标题设计为“林逋”、“文天祥”、“李白”通过三个代表性的人物的事迹来表现自己的观点。这些小标题都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题条理清楚内容丰富从而为文章增添了色彩。5.颜色串联法。浙江一考生的习作《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。6.情愿串联法。北京的一篇中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例令人耳目一新。7.形状串联法。湖北一学生的作文《我与“京信”同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题写自己从初一到初三由懵懂的顽童成为品学兼优的初中生在这三年中学校也由没有围墙的“多边形”到有模有样的“正方形”再到师生共建绿色操场的“