初三语文寒假专题——基础知识复习知识精讲 人教实验版.doc

用心爱心专心116号编辑初三语文寒假专题——基础知识复习知识精讲人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：寒假专题——基础知识复习二.复习要点：（一）语音：1.拼音规则中应注意之处：①i、u、ü单成音节时i前加yu前加wü前加y同时ü上头两点省去不写。ü跟j、q、x相拼时ü上的两点可以省略写成ju、qu、xu但与n、l相拼时ü上的两点则不能省略写成nü、lü。②当i、u前没有声母其后有韵母时前头的i改成y前头的u改成w。③iou、uei、uen前加声母时写成iu、ui、un。④声调应标在韵母中发音最响亮的元音上顺序依次为a、o、e、i、u、uiu相连时标在后一个字母上。调号如标在i上i上面的一点要去掉。⑤区别iu、ui；uo、ou；en、eng；in、ing；b、d；p、q的读法不要混淆。2.考核中涉及常见的几种误读形式：①形声字误读。如“炽”读chì而不读zhì；②形近字误读。如“戍”读shù“戌”读xū“戊”读wù“戎”读róng不能混淆。③多音多义字误读。如“好”在“友好”中读hǎo而在“爱好”中则读hào；“艾”在“方兴未艾”中读ài而在“自怨自艾”中则读yì。④通假字误读。如“欲信大义于天下”的“信”应读“shēn”而不读“xìn”。⑤习惯性误读。如“解剖”的“剖”应读“pōu”而不读“pāo”。⑥古音误读。如“单于”的“单”应读“chán”而不读“dān”。（二）汉字：1.别字形成的原因主要有以下几种：①因形近而致误如“荼毒”的“荼”误写为“茶”；“屠戮”的“戮”误写为“戳”。②因同音而致误如“坦荡如砥”的“砥”误写为“底”；“朗诵”的“诵”误写为“颂”。③因形近音同而致误如“锤炼”的“炼”误写为“练”；“神采”的“采”误写为“彩”。④因音义近而致误如“歪风邪气”的“邪”误写成“斜”“无孔不入”误写为“空”。2.避免写错别字的方法：①注意抓住形声字声旁的读音区分字形。如：“轮、抡、伦、论、沦”与“苍、创、枪”等字中的“仑”与“仓”容易混淆可以利用声旁的读音来区别字形。凡韵母是un的从“仑”韵母是ang的从“仓”这样就不会写错了。②要注意辨别同音字。如：“幕、墓、暮、募”“搏、博”。③要理解字义。理解字义可以帮助我们纠正错别字。“一筹莫展”中的“筹”意思是“办法”“方法”若把“筹”写成了“愁”就会闹笑话。④比较细微差别。如“己、已、巳”“戊、戍、戌”“天、夭”等。⑤联系具体语境。如“一副对联”、“一幅风景画”联系语境就不会将“副”写成“幅”或将“幅”写成“副”。（三）词语：1.同义词辨析方法①从相异的语素上分析词义的不同点。如：“亲切、亲密、亲热”三个形容词重点分析“切、密、热”三个不同的词素三个词的区别也就清楚了。②从词义的轻重程度上分析词义的不同点。如：“希望”、“盼望”和“渴望”“希望”只是一般的态度“盼望”加强了主观的意愿“渴望”则进一步表示了主观意愿的强烈程度。三个词的含义逐渐加重。③从感情色彩上辨析词义的不同点。如“成果、结果、后果”这一组同义词的感情色彩就有区别依次是褒义词、中性词、贬义词。④从词义范围的大小辨析词的不同点。如：“边疆”和“边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。⑤从适应对象不同方面辨析不同点。如“爱护”和“爱戴”前者适用于长辈对晚辈上级对下级；后者适用于晚辈对长辈下级对上级。2.填关联词语的方法①要注意考虑具体内容、语句结构所表达的意义关系来选取与之相应的关联词。②要注意关联词语常成套运用的特点。③如果句子长了或由几个复句组成。那么首先要注意总观全题仔细分析复句间的关系；其次在总观的基础上再仔细分析各分句间的关系根据不同关系选用不同的关联词。附：关联词总结表序号复句类型定义常用关联词1并列复句各个分句之间的关系是平等的没有主次之分排列顺序比较灵活。既……又……不是……而是……一边……一边……是……不是……也还并且2递进复句后一分句表示的意思比前一分句进了一层。不但（不仅）……而且（并且）…………甚至（尤其、更）……3选择复句几个分句分别说出几种情况要求从中选择一种表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。或者……或者……也许……也许……要么……要么……不是……就是……与其……不如……宁可……也不……是……还是……4转折复句后一个分句的意思转到前一个分句相反的意思上去。虽然……但是……尽管……（但是）也……却然而5因果复句一个分句说明原