初三语文《范进中举》《杨修之死》知识精讲 人教实验版.doc

用心爱心专心服务电话：[phone]初三语文《范进中举》《杨修之死》知识精讲人教实验版【同步教育信息】一.本周教学内容：《范进中举》《杨修之死》《杨修之死》罗贯中（约1330—1400）名本号湖海散人。广泛搜集材料以史实为根据创作了历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在巨著中借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事对暴政作了愤怒的抨击提出了自己的鲜明政治主张——仁政。教学目标：1.了解文章内容把握人物性格。2.丰富情感体验自主评价人物。整体感知：文章写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？注意以下字音：庖（páo）鸡肋（lèi）惇（dūn）禀（bǐng）主簿（bù）辕（yuán）门丞（chéng）相恃（shì）才放旷（kuàng）匙（chí）褒（bāo）贬（biǎn）寝（qǐn）佯（yáng）簏（lù）迳（jìng）伺（sì）谮（zèn）邺（yè）城阻当（同“挡”）叱（chì）麾（huī）阜（fù）拈（niān）弓绰（chuò）研读赏析：1.对杨修每次犯忌曹操各有什么心理反应？2.对这些心理反应你都感受到什么？延伸拓展：1.你认为杨修的死因是什么？推之于曹操还是归之于杨修还是另有原因？说说理由。2.从中你学到了什么？作业：将你的观点写成200字左右的短文。《范进中举》学习目标：1.了解封建科举制度的毒害。2.理解对比和讽刺的写法与作用。吴敬梓（1701—1754）字敏轩晚年又号文林山人安徽全椒人出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵后家业衰落移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试以病不赴。晚年益贫困卒于扬州。善诗赋尤以小说著称。所作《儒林外史》根据切身体验从多方面描绘士大夫的精神面貌对科举制度和封建礼教进行深刻的批判成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房》。文章结构：《范进中举》按故事情节的发展可分为中举前和中举后两大部分。第一部分：写范进中举之前的情况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。分析人物性格：胡屠户：截然不同的两副嘴脸充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。（对比手法）乡邻：趋炎附势谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面他结交新贵为的是攀附范进宗师周学道和汤知县来巩固和扩大自己的权势。作品主题：《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的长篇讽刺小说。全书故事虽没有一个主干可是有一个中心贯穿期间那就是反对科举制度和封建礼教的毒害讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。【模拟试题】一.基础知识1.给下列加点的字注音腆着（）商酌（）麾军（）谮害（）庖官（）沉吟（）2.解释词语恃才放旷唯唯连声万贯家私轩敞3.将下面的句子译成现代汉语（1）杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌。（2）但操有问植即依条答之。二.课内阅读仔细阅读课文《杨修之死》回答下列问题4.课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？5.请用简要的语言概括文章的内容。6.你认为曹操为什么会“厚葬”杨修表现了曹操怎样的性格特点？7.依据课文你认为杨修之死的真正原因是什么？8.结合你所学的历史知识谈谈你对历史上的曹操的认识。三.课外阅读阅读下列文字回答文后问题次日九点钟的光景老残赶忙吃了饭走到明湖居才不过十点钟。那明湖居本是个大戏园子戏台前有一百多张桌子。那知进了园门园子里面已经坐的满满的了只有中间七八张桌子还无人坐桌子却都贴着“抚院定”“学院定”等类红纸条儿。老残看了半天无处落脚只好袖子里送了看坐儿的二百个钱才弄了一张短板凳在人缝里坐下。看那戏台上只摆了一张半桌桌子上放了一面板鼓鼓上放了两个铁片儿心里知道这就是所谓