练习一教学设计.docx

练习一教学设计练习一教学设计一、教学目标1、能熟练地拚读音节，正确地书写汉字；会用部首查字法，并能从字典中选择合适的字义。2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有的语言材料用“这样”连句。3、知道逗号、句号、问好、叹好及顿号的作用，能正确使用标点符号。第一课时一、教学目标1、完成1——4题练习。2、会填写合适的词，把句子补充完整。3、学会用部首查字法。二、教学过程1、揭题谈话，明确本次练习的教学目标。2、读拼音，写词语。1）学生独立拚，做练习。2）检查。3）拚读一遍。3、按部首查字法查带点的字。1）回顾部首查字法的步骤。2）学生独立完成，要求尽量加快速度。3）检查。4、照样子填写合适的词。1）集体讨论，“齐声”和“增添”可以和哪些词语搭配。2）学生独立完成。3）检查纠误。齐声（朗读、高呼、背诵、回答）增添（色彩、光彩、风景、衣物）5、把句子补充完整。1）读通例句。2）理解句式：什么来得不容易，我们应该怎样。3）指导完成第一句的补充。4）学生完成另两句的补充，可以同桌互相讨论。5）检查、交流。6、完成作业本上相应的练习。第二课时教学目标1、能根据提供的材料，用“这样”写一句话。2、知道逗号、句号、问号、叹号及顿号的作用，掌握它们的用法。二、教学过程。1、根据下面的内容，用“这样”写话。1）知名度第一组两句话。2）讨论“这样”的`意思。3）完成第一、二组的写话。2、读读演演小快板。1）简介小快板。2）教师范读，学生边听边思考：这首小快板主要讲什么内容？3）讨论：讲了哪几种标点符号的用法？4）学生朗读小快板。5）分角色演演小快板。3、给下面的句子加上标点符号。1）明白加标点练习的方法。读句子——了解意思，明白语气——判断几句话——判断分句间的关系。2）复习5种标点符号的用法。3）指导完成第一句练习。4）学生独立完成第二句练习。5）检查。4、完成练习本上相应的作业。