九年级语文上册 第四单元综合检测题(无答案)(新版)新人教版 试题.doc

第四单元检测题知识再现1.《事物的正确答案不止一个》作者：罗迦·费·因格代表作：《当头棒喝》。2.《应有格物致知精神》作者________实验物理学家。1976年获得诺贝尔物理学奖。3.《短文两篇》①《谈读书》作者________英国哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。②《不求甚解》选自《________》。作者________：邓拓的笔名福建闽侯人当代作家。4.《中国人失掉自信力了吗》选自《________》。鲁迅的杂文集《________》《________》。当堂考试一、积累运用1、给加粗的字注音或根据拼音填写汉字（4分）狡黠（）味同嚼蜡（）脊梁（）根深dì固()zhì碍（）吹毛求cī（）kuāng骗（）jí取()2、根据课文原句填空：（10分）（1）酒困路长惟欲睡_______________________________。（2）_____________________________瑞脑消金兽。（3）《醉花阴》一词中表达作者因情思难寄以至于万分憔悴的句子是：________________________________（4）足蒸暑土气________________________________。（5）今夜偏知春气暖_______________________________。（6）___________________________只有香如故。（7）__________________________叶底黄鹂一两声_____________________。(8)你在课内外阅读中一定积累了不少名言、格言、警句请按以下提示各写出两条并注明出处：A、珍惜时间：B、珍重友谊：3、某中学图书馆要制作“名著推荐卡”。请你从下列名著中自选一部帮助填写一张卡片。（3分）《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》名著推荐卡书名_______________________作者______________________推荐语_____________________________________________________________________________二、阅读(一)读书三境界①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。②“吞”乃生吞活剥囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途但毕竟是读的低级阶段。③“啃”乃咀嚼消化强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头获取钙质这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。④“品”乃焚香沐浴如饮醍醐(tihu比喻灌输智慧使人彻底醒悟)——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝花前怜玉豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除功利淡化读书成了颐养灵性的乐事——“默然回首”天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。⑤读书人多如牛毛但大多数都停留在第一境界仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界非志强智达者不能。但能进入第三境界者必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博“啃”至其深“品”至其灵性——若无博与深则灵性无其根本。⑥举凡大家鸿儒书读到“品”的份上后往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字“啃”新意“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之精读的“啃”之需细细体悟的则“品”之。⑦对一般的读书人而言不谈三境界如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”有用的书“啃”启心益智的书不妨“品”——那么人生同样会受益无穷。4、作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“晶”的具体含义是：（3分）5、作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系?（4分）