九年级语文《藤野先生》《白杨礼赞》人教版.doc

初三语文《藤野先生》《白杨礼赞》人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：《藤野先生》1.文学常识：作者鲁迅选自《朝花夕拾》。2.字音：驿站瞥见畸形不逊诘责匿名杳无消息深恶痛疾油光可鉴绯红芦荟颇芋梗挟着和蔼解剖3.词语：驿站瞥见畸形不逊诘责匿名杳无消息深恶痛疾油光可鉴标致兼以斗乱精通时事的人讲义抑扬顿挫掌故模胡落第不逊爱国青年匿名介意诘责托辞影凄然适值小而言之正人君子4.文章分析：（1）整体层次：（2）刻画人物形象：（3）思想感情及材料选择：明线：对藤野先生的回忆、感激、怀念。暗线：爱国主义思想东京见闻：赏樱花、学跳舞——作者的失望、厌恶之情（暗）；往仙台见先生的缘由（明）去仙台途中：日暮里、水户——忧国、爱国（暗）在仙台受优待：——对优待不以为然、对艰苦条件不以为意（暗）；为写先生做正面陪衬（明）匿名信事件：——满腔激愤（暗）；为写先生反面衬托、离别的直接原因（明）看电影事件：——弃医从文（4）饱含感情的语言：无非、实在、标致、精通时事、物以希为贵、居然、当然、无怪、何尝、酒醉、似乎《白杨礼赞》1.文学常识：作者茅盾选自《见闻杂记》。2.字音：大毡子主宰倦怠潜滋暗长旁逸斜出婆娑无边无垠坦荡如砥恹恹晕圈倔强虬枝秀颀3.词语：大毡子主宰怠潜滋暗长旁逸斜出婆娑视野妙手偶得锤炼恹恹垠坦荡如砥晕圈虬枝参天伟岸纵横决荡颀4.文章赏析：（1）结构层次：（1段）点题：“不平凡”（2—4段）生长环境：色彩鲜明、辽阔坦荡；雄壮伟大—单调（7—8段）揭示意义：（9段）高声赞美：（2）象征意义：难道它只是树？——由树及人难道至少也象征了北方的农民？——北方农民难道守卫他们家乡的哨兵？——战士难道象征了哪种精神和意志？——民族的抗日精神和意志↓它不但象征了北方的农民尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强力求上进的精神。（3）排比、反问句式：（4）写作方法：象征、对比、欲扬先抑【模拟试题】一、下列加点字注音有误的一项是：（）A.不逊（xùn）匿名（nì）倦怠（dài）瞥见（piě）B.诘责（jié）主宰（zǎi）毡子（zhān）锤炼（chuí）C.恹恹（yān）倔强（jiàng）和蔼（ǎi）畸形（jī）D.烂熳（màn）婆娑（shuō）解剖（pāo）秀颀（qí）二、下列字形完全正确的一项是：（）A.驿站绯红芋梗纵横绝荡B.虬枝顿挫介意无边无垠C.掌故无聊托辞精通实事D.视野伟岸疑惑坦荡如坻三、请选出词语中加点字所适合的义项：1.油光可鉴A.镜子B.照C.审察（）2.深恶痛疾A.病B.快、迅速C.痛恨（）3.抑扬顿挫A.失败B.降低C.使失败()4.潜滋暗长A.生长B.加多C.喷射()四、阅读（一）春风林斤澜（1）北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实冬天刚过去夏天就来到眼前了。（2）最激烈的意见是：“哪里会有什么春天只见起风起风成天刮土眼睛也睁不开桌子一天擦一百遍……”（3）其实意见里说的景象不冬不夏还得承认是春天。不过不像南方的春天那也的确。褒贬起来着重于春风也有道理。（4）起初我也怀念江南的春天“暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒是色香味俱全的。这四句里没有提到风风原是看不见的又无所不在的。江南的春风抚摸大地像柳丝的飘拂；体贴万物像细雨的滋润。这才草长花开莺飞……（5）北京的春风真的就是刮土吗？后来我有了别样的体会那是下乡的好处。（6）我在京西的大山里京东的山边上曾数度“春脖子”。背阴的岩下积雪不管立春、春分只管冷森森的没有开化的意思。是潭是溪是井台还是泉边凡带水的地方都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间春风来了。忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠滚滚而来。从关外扑过山头过山梁插山沟山口呜呜吹号哄哄呼啸飞沙走石扑在窗户上撒拉撒拉扑在人脸上如无数的针扎。（7）轰的一声是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声是碗口大的病枝刮折了。有天夜里我住的石头房子的木头架子格拉拉、格拉拉的响起来晃起来仿佛冬眠惊醒伸懒腰动弹胳膊腿浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。（8）麦苗在霜冻里返青了山桃在积雪里鼓苞了。清早着大趿鞋穿老羊皮背心使荆条背篓背