盘点有哪些动作对孩子是有意义的.docx

盘点有哪些动作对孩子是有意义的盘点有哪些动作对孩子是有意义的在孩子口头语言尚不能表达自己的意愿之前，在某一个阶段，他的动作语言(或称肢体语言)会迅速地发展起来。7～8个月的孩子会做各种动作语言，比如欢迎、再见、谢谢、拜拜、虫虫飞等等。这是需要孩子生理、心理的成熟度达到一定水平才能实现的。首先要有能实现这些动作的神经、骨骼、肌肉的`发育水平，比如两只手能握在一起，手指会灵活地屈伸等。其次要孩子能听懂大人的话并能将指令付诸实施。比如让孩子指灯，大人说：“灯呢？”宝宝会用手去指。前提是他听懂了“灯”这个声音代表什么，然后是他认识灯，之后才是有用手去指灯的能力。可见在这之前，必然要经过大人多次指灯、说“灯”的过程，这对孩子就是语言学习的过程。有人把1岁内孩子的语言发展称为学说话的准备期。大致上将它分为：(1)5个月以前的反射性发展阶段，即用哭来表达自己意愿的阶段。(2)咿呀学语阶段，大致从四五个月至八九个月。此时孩子发音增多，吃饱、睡足、情绪好时常自动发音，比如bɑ，mɑ，dɑ等等。3)说话萌芽阶段，9～12个月的孩子开始模仿大人说话。这些话开始和周围的事物有了较密切的联系。比如我们前边说过的“灯呢？”，他必须听懂、认识了“灯”的含义，才有可能去指灯。上边的几个阶段之所以称为“准备期”是因为这时的孩子还不能主动地说话，还不能充分地用语言去与人交往。但是，如果你认为孩子小不会交流而不去主动与他交流，就大错特错了。这种不交流的结果会导致孩子语言发育的迟缓。所以，我们在孩子半岁之后应该多和他说，多指东西给他看，多教他一些肢体语言，多带他和别人交流，这些都是促进孩子语言发展的有益行为。