中考语文复习 记叙文阅读指导.doc

中考语文复习记叙文阅读指导以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品如散文、小说等又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录以及一部分书信等。在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文?第一了解记叙文的六"要素"即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用有助于从整体上把握文章的内容。第二分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索以事件为线索以行踪为线索以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第三弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节包括顺叙、倒叙、叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序可准确地把握文章的条理、层次体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。第四分析描写的作用。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用理解正面描写与侧面描写的作用进而分析把握文章的写作特色。第五注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分它们都是记叙文中的关键部分分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。第六注意分析生动、有力的词语品味记叙文的语言特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。在各地考试中记叙文阅读能力的考查重点主要是：1．能整体感知文章内容分清记叙文的要素、人称、顺序。2．划分文章段落、层次概括段意、层意明确详写、略写与中心的关系归纳中心意思。3．找出重点段落、关键语句、中心句理解其在文中的作用理解一些语句的深层合义理解词语在上下文中的合义。4．区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式理解其在文中的表达作用。5．阅读小说能把握人物的性格分析描写人物的方众了解故事情节理解环境描写的作用。6．熟读基本课文背诵教材中规定的篇或段能正确默写。记叙文阅读指导（二）一、词语、句子的理解与分析知识概说读一篇文章总是先从语言文字入手理解其表达的思想内容又在理解思想内容的基础上体会语言文字的表达作用。可见要读懂一篇文章首先必须理解文章的词句并能分析其表达作用。所以《大纲》规定初中生要能“读一般的现代文能领会词句在语言环境中的含义和作用具有一定的语言感受能力”能“感受课文的语言所表达的思想感情”“借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用”“体会课文中一些句子的深层合义”。具体地说知识与能力训练点是：1．能理解词语的本义及在一定上下文中的转化义(引申义或比喻义)还应能确定多音多义词在文中的具体含义；2．能确认词语在一定上下文中的特定的、单一的含义；3．能确定词语指代的内容；4．能确认因修辞手法的运用而使词语产生的临时意义及其表达作用；5．能确认词语、句子的表面意义以及深层含意和言外之意并能理解其表达的效果；6．能对文中的词、句的选择、增删、替换、移位、照应等进行比较、辨析从而揣摩其具体合义及其表达作用和表达效果的变化。复习指路一、如何理解词语在语言环境中的含义?这有两种情况。一是理解文中的生字新词。中考现代文阅读试题中常选课外短文(或语段)来考如果要求解释的词语并未学过也不必心慌静下心来研读上下文凭借“已知”常常能猜出生词的合义。因为一般文章的词句都离不开上下文的内容总可以从上下文的内容中找到理解这个词的线索也就是运用“已知”条件去猜测“未知”的事物这在课内学习中本来是经常遇到的。例如《枣核》中：“掐指一算分手快有半个世纪了现在都已是风烛残年。”“风烛残年”何意?上文已介绍见面的人是“旧时同窗”已“分手快半个世纪”据此推算两人年龄应是七十以上了。这就不难悟出“风烛”的比喻义(风中摇曳的蜡烛随时将会熄灭喻指人临近死亡的晚年)。这是从上下文的有关解说中找到了线索。再如《白杨礼赞》？中：“它没有婆婆的姿态没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美……”句中“虬枝”应作何解?只要抓住上文中的“屈曲盘旋”就找到了解释的线索。“虬枝”的意思就是“像虬龙一样盘曲的枝条”。还有一种情况可以从上下文中找到跟生词意思相反相对的词从而找到解释的线索。例如：“它所有的丫枝一律向上而且紧紧靠拢也像加过人工似的成为一束绝不旁逸斜出。”句中“旁逸”如何理解?难点在“逸”字上。可能我们已经知道“逸”有跑、逃”