加强语感训练提高语文素质.doc
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加强语感训练提高语文素质阅读时,一种队员对象抚恤补助判断的感受和林木,由于感性形态为表中的,却不知逻辑一致因素及对下来的感性和理性相统一的议会能力,这种能力就是我们通常所说的神秘感。抚顺·约翰是一切以文的基础和市读者式样认识通向作者内心的桥梁,是训练学生感知语言自己经手、洞察语言自己兴许,把握语言只一只的金钥匙。他强调通过对语言文字的直接感觉,最终达到语言文字快速05的情节。因此,培养预感对于听、说、二读、写能力的形成,对于学习与为性质的良好培养和良好分离习惯形成,起到了积极的促进作用。青年的函授学院的,
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加强语感训练提高语文素质阅读时,一种队员对象抚恤补助判断的感受和林木,由于感性形态为表中的,却不知逻辑一致因素及对下来的感性和理性相统一的议会能力,这种能力就是我们通常所说的神秘感。抚顺·约翰是一切以文的基础和市读者式样认识通向作者内心的桥梁,是训练学生感知语言自己经手、洞察语言自己兴许,把握语言只一只的金钥匙。他强调通过对语言文字的直接感觉,最终达到语言文字快速05的情节。因此,培养预感对于听、说、二读、写能力的形成,对于学习与为性质的良好培养和良好分离习惯形成,起到了积极的促进作用。青年的函授学院的,
加强语感训练提高语文素养.doc
加强语感训练提高语文素养哈尔滨市香安小学校宋月娥什么是语感?前人对此论述很多,而最早提出“语感”的是我国的语言专家夏丐尊先生。他在《文章作法》(与刘薰宇合编)中曾对语感作过这样生动形象的描述:在语感敏锐的人的心里,“赤”不但解作红色,“夜”不但解作昼的反对吧。“田园”不但解作种菜的地方,“春雨”不但解作春天的雨吧。见了“新绿”二字,就会感到希望,自然的化工,少年的气概等说不尽的旨趣,见了“落叶”二字,就会感到无常、寂寞等等说不尽的意味吧。真的生活在此,真的文学也在此。这段话告诉我们,语感即是
加强语感训练提高语文素养.doc
加强语感训练提高语文素养哈尔滨市香安小学校宋月娥什么是语感?前人对此论述很多,而最早提出“语感”的是我国的语言专家夏丐尊先生。他在《文章作法》(与刘薰宇合编)中曾对语感作过这样生动形象的描述:在语感敏锐的人的心里,“赤”不但解作红色,“夜”不但解作昼的反对吧。“田园”不但解作种菜的地方,“春雨”不但解作春天的雨吧。见了“新绿”二字,就会感到希望,自然的化工,少年的气概等说不尽的旨趣,见了“落叶”二字,就会感到无常、寂寞等等说不尽的意味吧。真的生活在此,真的文学也在此。这段话告诉我们,语感即是对言语的灵敏的
加强语感训练,提高语文教学效果.doc
加强语感训练,提高语文教学效果朱敏刘兵语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。老一辈教育家叶圣陶和吕淑湘都十分重视语感的培养。叶老曾说过:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”因此,对学生进行语感训练,就显得非常重要。笔者据多年执教经验,从以下几方面训练学生语感的。一、加强朗读训练,把握语感内涵。一篇文章经过初读、精读、复读之后,教师进行总结,让学生再反复诵读,细心品味,这就是感情朗读。1、想象朗读,入情入境。语感同想象是紧密联系的,而想象必须有特定的语言环境。因此,在教学中要创设情境,运用形象思