基因的显性与隐性.ppt
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会计学基因的显性和隐性李明同学他的父母都是双眼皮,而他本人却是单眼皮,为此,他很困惑。你能帮他解释这一现象吗?孟德尔为什么选豌豆做实验材料?×高茎豌豆(DD)为什么要禁止近亲结婚?本人假设父母均为正常,但均携带致病的隐性基因(Aa),那么:生命探索/1.表兄妹之间不能结婚,从法律上讲是因为表兄妹()A.属于直系血亲B.属于三代以内的旁系血亲C.遗传基因十分接近D.不能优生2.卷舌和不能卷舌是一对相对性状,决定卷舌的基因是显性基因,决定不卷的基因是隐性基因。一对不能卷舌的夫妇,他们所生的子女应该是()A.都
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基因的显性和隐性一、说教材四、说学法五、说教学程序孟德尔(G.J.Mende1,1822—1884),奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭,从小爱劳动,喜欢自然科学和数学。他在1858~1865年的7年间,做了多种植物的杂交(cross)实验,尤其是具有不同性状的豌豆的杂交实验做得最多。他选用具有闭花传粉明显相对性状的纯种豌豆,如植株是高的和矮的,种子是黄的和绿的,种皮是光滑的和皱缩的,等等,进行人工控制的传粉杂交,研究相对性状的遗传。孟德尔为什么选豌豆做实验材料?豌豆是自花传粉植物×亲代基因子代1的性状2、
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基因的显性和隐性生殖过程中基因的变化图解孟德尔孟德尔(G.J.Mende1,1822—1884),奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭,从小爱劳动,喜欢自然科学和数学。他在1858~1865年的7年间,做了多种植物的杂交(cross)实验,尤其是具有不同性状的豌豆的杂交实验做得最多。他选用具有闭花传粉明显相对性状的纯种豌豆,如植株是高的和矮的,种子是黄的和绿的,种皮是光滑的和皱缩的,等等,进行人工控制的传粉杂交,研究相对性状的遗传。高豌豆和矮豌豆杂交实验示意图把杂种豌豆栽种下去,后代却有高有矮,说明了什么?1
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《基因的显性与隐性》教学设计教学思路顺利完成本节教学,需要学生充分掌握前两节《基因控制性状》、《基因在亲子代间的传递》的内容,并且在本节课中灵活运用。同时这节课的学习也是《人类性别遗传》的基础。这一节教学的主要内容是孟德尔遗传学定律。先用单眼皮和双眼皮这对相对性状的遗传现象提问,引出孟德尔遗传学定律。再从孟德尔豌豆杂交试验过程指导学生分析实验现象并得出结论,理解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念。在课程中穿插一个小试验,帮助学生理解杂种子二代会出现三种不同的基因组成。最后回到课前提出的问题,学习