整十数除整十数几百几十数的口算教案.docx

整十数除整十数几百几十数的口算教案整十数除整十数几百几十数的口算教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的整十数除整十数几百几十数的口算教案，欢迎大家分享。整十数除整十数几百几十数的口算教案篇1教学目标：1、学会整十数除整十数、几百几十数的口算方法。2、经历探索整十数除整十数、几百几十数的口算方法，并通过自己的感受得出最优的方法。3、能较熟练地进行口算。4、通过自己探索得出口算方法，体验到成功的喜悦。教学重点：掌握口算方法。教学难点：自己探索出口算方法，并能与表内除法进行联系，使知识形成系统性。教学过程：一、引入1、数数：10个10个数（生数）问：40数了几个10？60呢？…20个20个数（生数）问：40数了几个20？80呢？…40个40个数（生数）问：40数了几个40？120呢？240呢？2、根据刚才的数数写出算式40数了几个10？会列算式吗？（生讲师板：40÷10=4）40数了几个20呢？120数了几个40呢？240呢？（板书：40÷20=2120÷40=3240÷40=6）二、展开(一)例11、独立探究：40÷10=4是怎么算出来的？能用比较多的办法说来说说你的想法吗？2、小组交流：先把你的想法在小组里交流，看看你的想法跟别的小朋友一样不一样？3、全班交流：指名汇报（1）4个十÷1个十=4（2）4个10是40，所以40÷10=4（3）40÷10把后面的0都去掉就变成了4÷1=4（4）4乘10等于40？所以40÷10=4（5）也可能是用实物来说明的。4、小结：小朋友真了不起，自己想出了这么多的方法来解决这道题目，但是有这么多的方法，算时该选哪一种呢？为什么？5、试一试：（1）40÷20呢？怎么算生思考汇报（2）抢答：师报答：如30÷1060÷30等等。（二）例21、选择一个算算：120÷40240÷402、汇报：你是怎么算的？可有不同的想法。3、小结揭题：例1与例2有什么相同与不同之处？不同：一种是整十数除整十数，一种是整十数除几百几十数。相同：口算方法一样。出示课题：整十数除整十数、几百几十数的口算。三、巩固练习1、算一算3÷16÷335÷563÷930÷1060÷30350÷50630÷90独立做、个别汇报。找一找上下两题有什么相同与不同之处？（与表内除法进行联系，使知识形成系统。）2、比赛练：看谁算得又对又快。60÷2080÷40360÷60420÷7090÷3050÷10210÷30560÷803、书上第3、4。集体做、校对4、提高练：看谁写得多。（）÷□0=16（1）给1分钟写。（2）汇报（3）小结规律：怎么写能比较快并且能写比较多？四、课堂小结学习这节课中你有什么想说？谈谈你是怎么学习的内容，学习的结果怎样？（说说你的学习感受与体会）五、课堂作业：《作业本》。六、板书设计：整十数除整十数、几百几十数的口算40÷10=4120÷40=3（1）4个十÷1个十=4240÷40=6（2）个10是40，所以40÷10=4（3）40÷10把后面的0都去掉就变成了4÷1=4（4）4乘10等于40？所以40÷10=412÷4=34÷1=4整十数除整十数几百几十数的口算教案篇2教学内容：苏教版五年级数学上册第七单元p68―69页例4、“试一试”、“练一练”，练习十二第1―3题。教学目标：1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。教学难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分教学准备：图片教学过程：一、引入课题。小明妈妈到农贸市场买鱼甲商贩：二块八一斤乙商贩：10元钱四斤问：你认为小明的妈妈应该到哪个商贩处买鱼?为什么?小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用二、进行新课。1、创设情境。妈妈去超市买水果，购买情况如下表：品种数量/千克总价/元梨子26苹果39.6香蕉512橘子65.72、问：看了上表你获得了哪些信息?你能提出什么问题?3、让学生自由回答(根据学生的回答追问怎样列式，师相机板书横式)4、问：对于9.6÷3的结果你有什么看法?让学生说说自己的看法和理由5、那么对于12÷5、5.7÷6的结果你又有什么看法呢?6、探索算法(1)9.6÷3你会列竖式计算吗?试试看生试算，师巡视。选择典型情况让学生板演(2)集体评议。问：a、看了黑板上同学做的，你有什么想说的?(注意评价的内容和方式)b、你有什么疑问?c、让板演的同学说说自