第8课伟大的历史转折-豆柴文库

第8课伟大的历史转折.ppt

中国人民在前进道路上经历了哪三次历史性的巨变？上节课要点内容回顾文化大革命的性质：一场由领导者错误发动的运动，被反革命集团所利用，给党和国家、各民族人民带来建国以后最严重的挫折和损失的一场浩劫。反思：1、在建立社会主义制度以后，必须坚定不移的把工作重点转移到经济建设上来2、对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析3、必须坚持党的民主集中制,反对任何形式的个人崇拜4、必须进一步健全社会主义法制徘徊为什么说十一届三中全会是新时期的“遵义会议”？“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我

2024-07-09

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中国人民在前进道路上经历了哪三次历史性的巨变？上节课要点内容回顾文化大革命的性质：一场由领导者错误发动的运动，被反革命集团所利用，给党和国家、各民族人民带来建国以后最严重的挫折和损失的一场浩劫。反思：1、在建立社会主义制度以后，必须坚定不移的把工作重点转移到经济建设上来2、对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析3、必须坚持党的民主集中制,反对任何形式的个人崇拜4、必须进一步健全社会主义法制徘徊为什么说十一届三中全会是新时期的“遵义会议”？“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我

2024-06-08

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第9课伟大的历史转折.doc

第9课伟大的历史转折课型：新授课教学目标知识与能力（1）结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。（2）通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。（3）通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。过程与方法（1）运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。（2）从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”动乱到进入社会主义建设新时期

2024-06-13

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第8课伟大的历史转折.doc

第8课伟大的历史转折教学目标基础知识了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义能力训练过程方法比较分析完整领悟联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义综合归纳准确评价归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念情感态度价值观民族复兴责任感邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，

2024-06-15

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两年的徘徊时期1976年，“文化大革命”结束后，“四人帮”被打倒了，但并未立即将“历史转折”提上议事日程，而是延迟到1978年才起步。这两年，既是失去的两年，又是积累和酝酿的两年。这种在徘徊中前进的局面是怎么形成的呢？“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”文革后人民的愿望1978年5月11日《光明日报》刊登的《实践是检验真理的唯一标准》的文章时间20世纪中国人民在前进道路上经历了哪三次历史性的巨变？平反冤假错案本课内容图示材料一这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救

2024-06-15

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