教案-全国-2013_六年级数学下册 利息教案 苏教版.rar

1利息教学内容：例3、“试一试”和“练一练”，练习二第5～8题。教学目标：1．学生通过联系生活实际了解储蓄的含义。2．理解本金、利率、利息的含义。3．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。教学重点：学生自主了解有关储蓄的一些知识，理解本金、利息、利率以及年利率、月利率的含义，会运用利息的计算公式进行计算。教学难点：明白计算利息就是“求一个数（本金）的百分之几（利率）是多少”，培育学生其初步的应用意识和解决问题的能力。教学准备：多媒体课件。自主探究方案：探究内容：数学书。探究过程：1．阅读数学书下面的底注，想一想：什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？2．阅读例3，想一想：怎样求利息？3．试一试：在书上完成“试一试”。4．想一想：应得利息和实得利息有什么不同？探究质疑：通过自主探究学习，你认为应学会什么？还有什么疑问？教学过程：一、谈话导入1．通过预习，你认为这节课我们应学会什么？2．揭题：这节课我们一起来学习利息的有关实际问题。（板书课题）二、交流提升1．交流利息的相关概念。那什么是利息？利息的多少由什么决定？存入银行的钱又叫什么？知道的同学可以相互说一说，不了解的话也可以翻开书看一看最下面的底注。下面我们我们一起来了解一下。根据学生回答，课件出示：存入银行的钱叫做本金。取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息的多少与本金、利率和存款时间有关。利率是指利息占本金的百分率，按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。2．交流例3。师：亮亮准备把200元压岁钱存入银行，我们来了解一下当时银行公布的储蓄年利率。课件出示存期（整存整取）年利率一年2.25%二年2.70%三年3.24%亮亮可以选择哪一种存款方式？年利率相同吗？来看一看亮亮的决定。课件出示完整的例3：亮亮把200元钱按二年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）存期（整存整取）年利率一年2.25%二年2.70%三年3.24%通过课前预习，谁来说一说利息是怎样计算的？课件出示：利息=本金×利率×时间指名汇报解题过程。课件出示：200×4.50%×2=18（元）结合利息的计算方法，指名说一说算式中各个数分别是什么？3．交流“试一试”。按照我们刚才计算的方法，两年到期后，亮亮可以得到18元的利息，可事实上亮亮拿到的却要比18元少一点，这是怎么回事呢？什么是利息税？怎样求利息税？要计算亮亮纳税后的实得利息，可以先算什么？再算什么？实得利息=应得利息－利息税还可以怎样计算实得利息？也可以用应得利息×(1-20%)算出纳税后的实得利息。小结：在计算有关利息的问题时，我们要看清“应得利息”和“实得利息”，实得利息又叫税后利息，一般要扣除利息税。2007年的8月我国的利息税已经调整为5%，还有一些储蓄如教育储蓄、建设债券是不用缴纳利息税的。三、巩固拓展1．完成“练一练”。如果亮亮把200元钱存上三年，按当时的利率，到期后的利息比二年期会多一点还是少一点？请看“练一练”，算一算，看你的猜想对不对。2．完成练习二第5题。学生独立列式解答。交流时先让学生说说问题要求的是什么？想一想可以先求什么。再让学生汇报算式。3．完成练习二第6题。学生独立列式解答。交流时让学生说一说应得利息和实得利息的区别。4．完成练习二第7题。在银行储蓄，我们会拿到一张“储蓄存单”，来看看“储蓄存单”上都有哪些信息。课件出示图。仔细阅读这张存单，和同桌说说你看懂了哪些信息。学生独立列式解决书上的两个问题。全班交流。四、总结延伸1．请同学们回顾一下，这节课我们一起研究了什么问题？你有什么收获？还有什么疑问？2．课后调查。完成第8题的调查，填在书上。板书设计：储蓄与利息利息=本金×利率×时间教学后记：