让生命之花绽放.doc

教

学

设

计一、自学：
1、自学导入：
上一节课我们学习了丰富多彩的生命装扮了美丽师想起了一首非常好听的诗，这首诗给老师留下了很深的印象，今天特意拿来与大家一起分享
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是人的生命一旦丧失，……”
谁来说说这首诗能告诉我们什么？
引导学生回答。
教师：非常好，上节课我们学过，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过，我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生的世界，各种生命息息相关，需要互相关爱，由此老命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱我们的生命？
2、自学提示：
引导学生根据自学提示，阅读课文。
1）怎样让生命之花绽放？
2）怎样延伸生命的价值？
二、互动
我们来看一个故事，看完之后谈一谈你的感受。马加爵从一个大学生沦为一个杀人犯，你有何感想
师：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的？难道仅仅是不放弃自己生的希望吗？
学生回答。
师：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，除了刚才我们听过的伐木工人的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗？
找3~5位学生举例。
师：这几位同学举的例子都很好，我补充一下，白血病患者与病魔做斗争，是不放弃自己生的希望；11·3衡阳大火中的20名消防官兵为救他人的生命而献出自己的生命，这是不放弃他人生命的表现。我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢？
下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
如果家里失火你怎么办？
2生回答。
师：好，看来我们这几个学生求生的技能都挺高的，让我们用掌声向他们表示祝贺，同时也向他们的积极参与行为表示感谢。
三、反馈：
1、老师引导学生。
同学们陪爸爸聊天、给妈妈倒水等虽是一件件小事，但却是爱的开始，我们应时时处处去感受亲人的爱，去表达自己的爱，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该肯定和尊重。
2、肯定生命、尊重生命，其中也包括残疾人的生命。
老师这里有4个残疾人的相关介绍，请大家在我的描述中抢答出他们的名字。
（老师读提示，学生抢答）
张海迪、霍金、海伦·凯勒、贝多芬
师：谁能说一下他们有什么共同点？
师：很好，他们的身体都是有残疾的，但
他们的意志都是坚强的，他们都为社会做出了贡献，都超越了自我，延伸了自己生命的价值。集体研讨授课教师课型授课时间课题教
学
目
标重
点
难
点板
书
设
计教
学
后
记

教

学

设

计
集体研讨