好吃的艾兰得.doc

中班特色物产活动设计《好吃的艾兰得》

设计意图:
近来，靖江开展了幼教本土文化课程研究，把靖江自己的本土文化资源整合成幼儿教育内容，带进幼儿园课堂。让孩子兴奋不已。“艾兰得”就是靖江特有的物产之一。我们之所以选择“艾兰得”这一具有家乡特色的保健品，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步的认识。幼儿通过自己的调查并主动与同伴讨论、分享，加深幼儿对“艾兰得”产品的认识，使幼儿为家乡的宝贵财富而自豪，激发幼儿爱家乡的情感！
活动一：问卷调查：我喜欢的“艾兰得”产品
问及“艾兰得”，孩子会毫不犹豫地告诉你：“酸酸甜甜的。”“甜甜酸酸的。”今天一早，幼儿来到活动室，就迫不及待地向同伴介绍自己准备的“艾兰得”产品。“我带的是艾兰得VE，是我妈妈美容用的。”“我带的是艾兰得关节活素，奶奶用了走路就快了。”“我带的是艾兰得维生素C，草莓味的。”虽然孩子介绍的并不完整也不全面，但产品的作用说的都很在理。可以肯定，孩子的这次的问卷调查都是认真去完成的。
反思：当孩子们把自己带来的“艾兰得”放在桌上时，孩子们就开始交流起来了，此时，我并没有制止孩子，而是给了孩子充足的时间去讨论、交流。我想，此时教师做一个倾听者，比做一个传授者更有意义。他们不仅可以获取关于“艾兰得”产品、作用的直接经验，也会毫不吝啬的将自己知道的与同伴进行分享。看着孩子们那快乐、自信的样子，我更坚信这节活动开展带给孩子有多大的意义。活动二：我喜欢的“艾兰得”
活动目标：
1.知道“艾兰得”是靖江的特产，萌发自豪感。
2.通过品尝，了解“艾兰得”有多种口味和产品，是人体必需的保健品。体会与同伴交流的快乐。
3.感受家乡人民的智慧，初步懂得现在好好学本领的重要性。
4．激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
1.活动前做过问卷调查。
2.各种口味的“艾兰得”产品。
3．剪刀、浆糊、各种废旧材料等。
活动过程：
一．引起幼儿对“艾兰得”产品的关注和兴趣。
师：今天，老师要带小朋友去参加一个产品展示会，小朋友到了那只能看,不能摸。准备好了吗？
带幼儿到事先布置好的活动室。自由参观。
二．相互介绍自己看到的“艾兰得”品种。
师：刚才小朋友都看到了什么产品？你吃过吗？（艾兰得）
师：你吃过的艾兰得是什么口味的？
师：还有哪些艾兰得产品？（艾兰得关节活素、艾兰得VE等）
师：下面请小朋友来看一段视频，看看这是介绍的什么产品？（艾兰得广告）
小结：“艾兰得”是靖江特有的物产，有适合各个年龄层的产品，有多种口味的维生素C含片,有你们妈妈使应的维生素E，还有爷爷奶奶使用的关节活素，补充人体所需，是人们生活中不可缺少的保健品。
三．说说吃“艾兰得”的好处。
师：那谁知道“艾兰得”吃了有什么好处？（幼儿活动前做过调查。）
幼儿自由回答。
四．如何让空瓶子变废为宝。
1.讨论如何装饰瓶子。
师：如果产品用完了，我们应该怎么办？看，今天活动室里就有许多的“艾兰得”的空瓶子，我们大家想想办法,让这个空瓶子变废为宝，来装饰我们的活动室呢？
2.幼儿自由讨论，并着手制作。
（交代幼儿：先想一想自己准备怎么做，要做出自己的东西，不要模仿别人。使用材料时，要注意节约材料，并将垃圾随手放到桌上的空篮里。使用剪刀时要注意安全。）
五．展示幼儿的作品，并与大家分享。
1.展示幼儿的作品。
师：小朋友，看看你们今天的作品，说说谁做的最好？为什么？
在这个环节中，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，让孩子做出自己最有特色的东西来，如：有一个幼儿用四个瓶子做出了一列火车，有一个幼儿还做出了一个可爱的布丁娃娃，还有的幼儿在里面装了几个石子，做出了打节奏的乐器。
2.师：今天我们认识了“艾兰得”的许多产品，知道了“艾兰得”是我们身体必需的保健品，它可以增强体质，提高抵抗力，可以适合各个年龄层的需求。
反思：本次活动的成功之处在于：
1.从幼儿熟悉和喜欢的食品入手，在加上幼儿事先做了调查，有一定的知识基础，因此，活动中体现出了幼儿较浓厚的兴趣。
2.活动中充分体现了以幼儿为主体的宗旨，提高了幼儿口语表达的能力的同时增长了幼儿的知识面。又对靖江的物产文化有了一定的认识，这也是我们开展这一活动的目的。我们幼儿园也是本着这种理念和目的，通过民间文化活动的开展让幼儿在做做玩玩当中获取更多的知识，得到更多的发展。
活动三：《好玩的“艾兰得”瓶》
活动目标：让幼儿在玩中学会与同伴进行分享。
活动延伸：
让幼儿在“做做玩玩”中体验活动带来的乐趣，知道废旧物品不一定要丢弃，还可以做出好玩的玩具，并学会在活动中将自己制作的玩具与同伴进行分享。
本次活动也在愉快轻松的氛围中结束了。