五年级数学下册 四 分数的意义和性质 4 假分数与整数、带分数的互化课件 苏教版 课件.ppt

4.假分数与整数、带分数的互化【对点训练】1.读出或写出下列带分数。2.把下列的假分数化成整数或带分数。教材练习九P64T8填空。【示范解答】运用假设法巧解假分数问题一个假分数的分子是23把它化成带分数后分子、分母和整数部分是3个连续自然数。这个假分数是多少？【示范解答】这个假分数是。【对点训练】3.一个假分数的分子是34把它化成带分数后分子、分母和整数部分是3个连续自然数。这个假分数是多少？【起跑线】1.先用假分数表示涂色部分再化成带分数。2.填空。(1)分母是5的最小假分数是()最小带分数是()。(2)在中(x是非0自然数)当x()时是真分数当x()时是假分数。(3)要使是假分数是真分数x是()。(4)的分数单位是()再加上()个这样的分数单位就能化成整数1。3.把下列假分数化成整数或带分数。4.在下面的里填上“>”“<”或“＝”。【跳跳板】5.先用分数表示下面各题的商能化成整数或带分数的化成整数或带分数。6.在直线上面的里填假分数在下面的里填带分数。7.做同一种零件小明4小时做了37个小龙3小时做了26个。谁做得快一些？(化成带分数再比较)37÷4=9(个)26÷3=8(个)9>8答：小明做得快一些。【小升初】8.一个分数分子与分母的和是30如果分子加上4这个分数就等于1。这个分数原来是多少？(30+4)÷2=1717-4=13这个分数原来是。或(30-4)÷2=1313+4=17这个分数原来是。答：这个分数原来是。