浅谈经典国学对学生全面发展的影响.doc

浅谈经典国学对学生全面发展的影响——姚庆厂国学经典所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可或缺的精髓，能使我们以积极健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁。更重要的是国学经典能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的道德品格。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。国学素养要从娃娃抓起。下面，谈谈自己几点肤浅的认识，与大家共勉。一、国学经典诵读可帮助小学生健全人格我们的老祖宗给我们留下了大量的文化瑰宝，这些优秀的文化遗产里，蕴含着丰富的人生哲理。孩子们如果从小接受国学经典的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。如陆游的《示儿》岳飞的《满江红》可培养学生的爱国主义情感；孟郊的《游子吟》可培养孩子对父母的孝顺情感等。小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。如何让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。二、国学经典诵读可培养小学生高尚的道德情操中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。诵读古代优秀诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极影响。三、国学经典诵读可塑造小学生良好的道德品质现在大多数学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，如何培养学生健康良好的道德品质，是摆在当前教育的首要问题。孩子是国家、民族的未来、希望，国家的发展强盛要靠他们去实现，要实现这一宏伟远大的目标，必须让小学生从小做起、从我做起、从身边的每一件小事做起，从而培养小学生具有良好的道德品质。让国学经典诵读、让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。四、国学经典诵读可铸造精神传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。国学经典诵读活动，正是培育民族精神的重要途径。经典大都语言凝练、富有韵律、朗朗上口，通过对大量的国学读物熟读成诵，可以让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中会逐渐培养其人文精神。五、国学经典诵读可提升智力每一位小学语文教师都有同感，在小学语文教学里最难的应该是上习作课吧。学生的习作时难写，写时语句平淡无美感可言。就是连平时的交流也是一些平淡的话语。怎样才能提升小学生的习作水平和口语交际水平呢？只有通过经典诵读，让学生在平时的交流中和习作时能引经据典，增加语美。中华民族五千年的文明长河中，唐诗，宋词，古文，无不闪烁着精神和文化的光芒．可是，在信息日益发达的今天，曾令国人引以为豪的经典文化，竟与我们有些陌生，经典已成淡淡的身影，在墨香古卷的文字中沉淀下去。——我们的孩子离经典越来越远了。《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。并在附录中列出《优秀古诗文背诵推荐篇目》。让学生背诵一定量的古诗文，已是时代对教师的一种要求了，尤其是小学教师。因为在儿童6-13岁之间，在他记忆力发展的黄金阶段，去朗读、去背诵、去学习经典诗文，将会对他一生产生极其重大的影响，一些专家学者还从理论的角度证明，在儿童阶段提倡读诵经典，是一个出力少、见效快、后劲足的教育方法：出力少——儿童只需每天诵读20-30分钟即可，不用特意抽出大量时间来背诵，不需要多加解释；见效快——儿童诵读2-3个月后就可发生明显改变；后劲足——在儿童记忆力正发展的时候加以训练，记下永恒的东西，其记忆力会达到较高的顶峰，一辈子维持在的水准上。而且记下的东西包含了大量优秀的经典文化知识，个人一辈子也受用不尽，解读不完。当孩子把这些记到脑子里，就自然激发了他们的理解力和创造力了，这是永不枯竭的源泉！曾有人说，儿童天生就是诗人，他们的心里栖居着诗意，扑腾着诗情，所以如何架设经典与孩子们之间的桥梁，让经典走进孩子们的心中，去感染学生，影响学生，去塑造学生的灵魂。我时刻在思索着、在实践中摸索着，如何让国学经典的种子在我们祖国的下一代生根发芽，