七年级语文第五六单元 同步练习鄂教版.doc

第五六单元同步练习第一部分：1．注意下列加点字的读音：料峭（）讪笑（）一瘸一拐（）东徙（）曳铁钯（）2．原文填空：⑴旧时王谢堂前燕。（刘禹锡《乌衣巷》）⑵铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）⑶一儿曰：“此不为近者热而远者凉乎？”（《两小儿辩日》）⑷出门看火伴火伴皆惊惶：。（《木兰诗》）3．解释下列句子中词语的意思：⑴孰为汝多知乎（知：）⑵东徙犹恶子之声（恶：）⑶臣请缚一人过王百行（过：）⑷母甚异之知为国器（国器：）⑸顾不如蜀鄙之僧哉（顾：）⑹万里赴戎机关山度若飞（戎机：）4．翻译下列句子：⑴将军百战死壮士十年归。⑵越明年贫者自南海还以告富者。⑶我以日始出时去人近而日中时远也。5．在横线上填写两个句子使他们与前面划线部分构成一组排比句。马拉松比赛的发令枪响了男女老少一齐向前跑去。没有人畏惧路途遥远没有人计较金牌名次。大家只有一个信念：锻炼身体重在参与！6．选出下列诗句中意境最为开阔的一句（）Ａ、疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏。Ｂ、几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。Ｃ、八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵。Ｄ、茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？第二部分：（一）他实在缺乏向小狐狸射去箭的勇气。他叹了口气放下竹弩他还是得想办法把小狐狸撵走。他狠狠擂自己的脑袋瓜终于擂出个绝妙的主意来：用火攻。一切野兽都惧怕火他扯了两团枯草用火柴点燃向那对小狐狸掷去。燃烧的枯草砸在潮湿的蛙形岩石上变成滚滚浓烟随风向小狐狸扑去。小狐狸尖叫着向南温河畔的峭壁逃去。他赶紧拎起木棍趁小狐狸不在现场快去敲碎母狐的鼻梁不然一会儿浓烟熄灭这对小狐狸又会来捣乱的。母狐用三条腿顽强地站立起来龇牙咧嘴凶狠地朝他吼叫着仿佛要同他拼个你死我活。这正合他的心愿。他举着木棍一点一点朝母狐逼近眼看木棍又伸到母狐头顶了母狐突然停止了吼叫收敛起那副要扑咬的凶相柔顺地昂着脸把红鼻梁和白眉毛间那致命的凹部完全暴露在他杀气腾腾的棍下既不避让也不退缩。母狐这种反常的举动使他感到惊奇。别说是食肉动物狐狸了就是食草动物兔子被逼急了还会反咬一口哩。他忍不住迟疑了一下。母狐安详地昂着头等待他棍子往下落。他由于惊奇半天没将棍子敲下去。母狐焦急地往那对小狐狸逃跑的方向望了一眼突然又变得龇牙咧嘴凶狠地朝他吼叫。它气势汹汹的神态里有一种引诱有一种明显的要激怒他的企图。它的眼睛里没有死亡的恐惧甚至没有仇恨只有哀求用它全部的生命在哀求：行行好快打死我吧!它又匆匆地朝小狐狸逃走的方向瞥了一眼。它又发出长长一声哀嚎在企求在催促。它又安详柔顺地昂起鼻梁和眉宇间那块致命的凹部。戈文亮终于明白了：母狐是想让他在小狐赶回来前结束它自己的生命。它死了小狐狸就会断绝救它的念头离开这儿。它想用自己最后的生命帮助小宝贝脱离危险它渴望早死。它是一头偷吃他家的茶花鸡败坏他戈文亮名誉的可恶的该死的狐狸；它又是一头有着无私母爱的令人感动的狐狸。他高高举着棍子手仿佛僵直了无法朝母狐打下去。火熄灭了烟散尽了那对小狐狸又从蛙形岩石后面钻出来。母狐充满怨恨地朝它们叫了一声。他发现那对小狐狸突然变得步履蹒跚显得很吃力。哦!它们从花丛里拖出一只灰色的死兔子。他迷惑不解地望着它们弄不明白它们搬来死兔子究竟想干什么?也许是给铁夹下的母狐送午餐吧。这是一个有点倾斜的上坡一只小狐狸咬住灰兔的耳朵拼命往上拉；另一只小狐狸用尖尖的小脑袋顶住灰兔的屁股使劲往上拱。终于它们把灰兔搬到铁夹旁搬到他跟前。然后这对小狐狸像人一样用两只后爪直立起来像舞蹈似地围着灰兔走来走去它们明亮的小眼睛里充满了哀戚充满了乞求。他突然明白了这对小狐狸是想用这只灰兔来同他交换换取母狐的自由。这当然是非常不公平的一只兔子才值几个钱?一张上等狐皮可换一百张灰毛兔皮哩。他实在不愿意交换却又觉得很难谢绝这项交换。显然这只灰兔是昨天夜里母狐率领小狐狸捕捉到的也许是奔波了一夜才好不容易逮到的很有可能是它们今天充饥的唯一食物为了母狐它们宁愿忍受饥饿……7．用一句话概括上面文字的大意。8．小狐狸做了哪些事来保护母狐？9．母狐又是用什么方法来保护小狐狸的？10．文中是怎样描写母狐的发怒与哀求的？11．一只死灰兔与一张上等狐皮的价值是无法相比的可是在此时戈文亮为什么“实在不愿意交换却又觉得很难谢绝这项交换”？（二）枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣；不能更鸣东徙犹恶子之声。”12．解释下列多义字的意思。⑴之：子将安之（）犹恶子之声（）⑵故：鸠曰：“何故？”（）乡人皆恶我鸣以故东徙（）13．翻译下列句子：⑴枭曰：“乡人皆恶我鸣以故东徙。”⑵鸠曰：“子能更鸣可矣；不能更鸣东徙犹恶子之声。”14．“子能更鸣可矣；不能更鸣东徙犹