七年级语文济南的冬天 人教实验版.doc

七年级语文济南的冬天人教实验版【疑难解析】1．作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么？课文是从哪几个方面来表现这一特点的？济南冬天最突出的特点是“温晴”。课文是从三个方面来表现这一特点的：首先写济南冬天的天气通过与北平、伦敦及热带地方的对比突出济南冬天的“温晴”赞誉它是个宝地。接着写济南冬天的山寥寥数笔勾勒出一幅淡雅的水墨图。最后写济南的冬天的水写出水的澄清温暖和多情。2．作者写济南冬天的山依次写了几幅怎样的山景图？甲生：阳光照耀下的山景图。乙生：薄雪覆盖下的山景图。丙生：城外远山的山景图。3．细读课文第三段说说作者如何形象而有序地描绘雪后山景的美妙？思路：本题旨在引导学生精读课文第三段理解这一段的写作顺序和写法特点。认真品读之后不难发现本段最主要的写作特点是多用比喻和拟人语言形象生动；而抓住作者的视觉变化就能发现本段的写作顺序。先说写作顺序：第一句先用“最妙”二字概括雪后山景的特点。然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同景色基本是按照自上而下的顺序来写的。再说写法特点：最主要的特点是描写多用比喻和拟人语言形象生动。写雪落在矮松上的景色作者把它比喻成“日本看护妇”非常贴切而且新颖；描写山尖上的雪把它比做给蓝天镶上的“一道银边”；写山坡景象把那种黄白相间的景色比喻成“带水纹的花衣”把山坡本来的面貌比做“山的肌肤”色彩和形态逼真富有动感十分传神；而写夕阳下山腰的雪景则把山上的薄雪当人来写说它“好像忽然害了羞微微露出点粉色。”4．如果在课文结尾加上“我爱济南的冬天我爱冬天的济南”这句话来点明题旨并结束全文好不好？当我们玩味全文读到最后一句“这就是冬天的济南”的时候似乎有意犹未尽、话犹未了的感觉觉得可以另起一段补上上面的两句点明全文题旨的话。但仔细一想这是多余的因为明敏的读者从文章所描绘的景物和所抒发的感情中应该而且必然会得出这样的结论的又何待于作者再出面饶舌呢？更何况顺着文章的逻辑读者有权利想得更多更大更远诸如热爱家乡、热爱祖国等这些题旨是想点也点不完的。【重点品析】1．“这一圈小山在冬天特别可爱好像把济南放在一个小摇篮里它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧这儿准保暖和。’”请品析一下这个句子的精妙之处。这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境用“看护者”比喻四周的小山再加上温存体贴的抚慰之语写出了冬天济南的温暖和小山的温情脉脉、慈爱可亲。2．“最妙的是下点小雪呀。”句中的“呀”字有怎样的表达效果？“呀”字把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的读起来让人感到自然亲切。3．“济南的冬天是没有风声的。”句中的“风声”能否改为“风”？为什么？济南的冬天不可能没有风有风而风并不大所以说“没有风声”这就恰切地表现出济南“温晴”的天气特征。若换成“没有风”就欠准确、贴切了。4．“天儿越晴水藻越绿。就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”揣摩一下句中“不忍得”一词好在哪里？“不忍得”三个字将水人格化了。水是那样多情为了水藻的绿为了垂柳的倒影到了冬天仍然“不忍得”冻上仍然充满了春意。【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．给下列词语中的加点字注音。2．按课文填空。（1）一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地_________着只等春风来把它们_________醒这是不是个理想的境界？（2）古老的济南城里那么狭窄城外又那么宽敞山坡上_________着些小村庄小村庄的房顶上_________着点雪……（3）水藻真绿把终年_________的绿色全拿出来了。（4）空中半空中天上自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的整个的是块_________的蓝水晶。3．按作者写小雪后济南山色的联想思路填空。（1）小雪落在山上矮松的树尖上这使作者联想到矮松像________________________（2）山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露着一道儿白一道儿黄这景色使作者联想到________________________（3）傍晚微黄的阳光斜射在山腰的薄雪上这景色使作者联想到__________________4．根据你的理解仿照加线部分将下面这段话补充完整。见了大河的汹涌没见过大山的巍峨真是遗憾；见了大山的巍峨没有见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚_____①_____依旧遗憾；_____②__________③_____还是遗憾。出发吧永远出发。世上有不绝的风景人有不老的心情。二、阅读理解雪①飘飘洒洒纷纷扬扬翩跹起舞像鸟一样疾像烟一样轻像银一样白。亲吻着久别的大地拥抱着可爱的故土。啊北国的第一场雪！②一别七个月这二百多天的时间你到哪儿去了呢？噢你化了化作晨霜化作夜露化作雨滴化作清雾……牺牲了自己滋润着大地如今你又穿上了洁白的羽裳娉娉婷