大班语言课教案《狐狸和兔子》.docx

大班语言课教案《狐狸和兔子》【精选】大班语言课教案《狐狸和兔子》（通用6篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的【精选】大班语言课教案《狐狸和兔子》，欢迎阅读与收藏。大班语言课教案《狐狸和兔子》篇1活动目标1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。活动准备1、故事读本两人一本;情节线索图标一套。2、兔子、狐狸头饰各一个。活动过程1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。师：他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读和。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列)(1)师：你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思?讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致)(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。(3)引导幼儿感知画面内容：重点阅读和——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学，这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事)，他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)4、教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?5、教师带领幼儿完整地讲述故事。6、阅读画面、18页，猜测故事的后半部分。教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗?为什么?7、带领幼儿阅读故事后半部分师：故事的结尾到底是什么样子的呢?8、幼儿两两合作完整阅读绘本。师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。9、故事表演。师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。大班语言课教案《狐狸和兔子》篇2［游戏目标］1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。3、能遵守规则玩游戏。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。［游戏准备］1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片一幅。3、录音机一台，磁带一盘。［游戏过程］1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。2、学习音乐游戏。(1)完整欣赏两段音乐。提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么?(2)分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。①欣赏表现小兔子的音乐。②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。③请个别幼儿园示范动作。④欣赏表现狐狸的音乐。⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。⑥请个别幼儿表现自己的动作。3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。4、幼儿玩游戏。(1)教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。(2)请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。5、小结游戏情况。大班语言课教案《狐狸和兔子》篇3活动目标一、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,发展幼儿的表演和口语表达能力。二、会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确并主动处理游戏中发生的问题。三、有爱护游戏材料的意识，在游戏结束时会正确整理游戏材料和场地。活动准备经验准备：活动前让幼儿了解《狐狸和兔子》等故事内容，了解故事情节和角色对话。物质准备：《狐狸和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》、《金色的房子》故事角色头饰、场景道具等。活动过程一、回忆上次游戏时出现的情况。二、教师介绍游戏主题，幼儿和小伙伴说说今天想表演的故事和角色。三、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。1、大胆的运用肢体动作、表情、语气来扮演角色特征。2、遇到问题能够主动动脑筋想办法解决。3、游戏过程中要团结协作，爱护道具。四、幼儿分组表演游戏,教师观察指导。1、观察幼儿角色分配和道具的使用情况，合作意识。2、观察表演中幼儿语言、动作、表情等方面的表现。五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。1、在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。2、交流游戏情况：今天你扮演了谁？你是怎么扮演的？活动延伸：在表演区提供各种角色头饰