七年级语文《理想》人教实验版五四制知识精讲.doc

七年级语文《理想》人教实验版五四制【同步教育信息】一.本周教学内容《理想》二.教学目标1.多重朗读理解诗意领悟诗理品尝诗味。2.能仿写诸如“理想是石敲出星星之火”之类的句式。3.能切合实际谈谈自己的理想并如何去去实现理想。三.教学重点、难点这是一首哲理诗联系生活经验加深理解四.知识分析《理想》（一）作者简介：原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1935年迁回金堂槐树街老家。幼习古文做文言文。1947年入省立成都中学高中部转习新文学1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系写作愈勤。1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作工余研读诸子百家。1966年押回金堂老家劳动糊口共12年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品。年底调回四川省文联任《星星》编辑。1985年起专职写作。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。（二）字词：蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即（三）诗歌分析：第1节四个比喻是“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里理想指示了光明的方向所以说“理想是灯照亮夜行的路；/理想是路引你走到黎明”可见这一节的意思主要是说理想是前进的方向。第2节诗是说不同年代有不同的理想理想有时代性。人类的理想步步提高从温饱到文明从安定到繁荣具有历史性。第3节从历史的角度看人类理想把理想比作珍珠人类理想有如珍珠链。这节诗的意思是人类一代又一代的理想推动了历史的发展。第4节诗意的重点在后两句。“理想是罗盘给船舶导引方向”与第1节第三句“理想是灯照亮夜行的路”都说理想使人明确方向。第5节的大意一是乐观二是斗志三是活力概括起来是力量包括精神力量在内。这节诗的大意可以概括为理想给人力量。第6节为崇高的社会理想而奋斗就顾不得个人发财也顾不得种种个人利益他所获得的是为理想而奋斗的幸福感理想实现后的喜悦牺牲的是其他个人利益。第7节胸怀理想、为理想而奋斗的志士处境尽管寂寥但是他享受着斗争的欢乐所以有“寂寥里的欢笑”。但是他毕竟遭人误解被当成异类所以欢笑里又有酸辛。第8节说的是理想对人生的意义理想使不幸者绝处逢生使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”就是真正的人崇高的人伟大的人。第9节任何人都可以树立理想即使是罪人一旦树立了理想他也可以获得新生；即使是浪子一旦树立了理想“浪子回头金不换”。“理想是还魂的仙草”是说罪人之所以为罪人是因为丧失了灵魂为邪恶的念头所驱使为非作歹。树立了理想就恢复了良知恢复了正常人的灵魂就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”是说理想能引导着浪子走上正轨。第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”是指理想之所以会被扒窃在自己一面也因为不够执著所以说一要找回来二要提起警戒“以后要当心”要把理想视为生命。第11节夸耀自己当年的功勋不再立新功是吃老本躺在功劳簿上争名夺利当然可厌。“诅咒着眼前的环境”却不愿为改变眼前的环境而奋斗当然可笑。第12节“理想开花”两句是说今天的理想之花就是明天的甜果今天的理想之芽就是明天的浓阴树立了理想不懈地奋斗就会取得丰硕的收获。“路上春色正好天上太阳正晴”象征大好形势。新的历史时期丽日当空春色一片是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。（四）诗歌主旨：这首诗是说人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想一连串形象的比喻蕴含丰富的意义。【典型例题】1.给下列加点字注音：倔强（）（）洗濯（）玷污（）诅咒（）碌碌终生（）2.怎样理解“理想既是一种获得／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?3.探究这首诗的脉络。诗的2、3两节意思相近可以用“”来概括。诗的4、5、6、7节意思相近可以用“”来概括。诗的8、9、10、11节意思相近可以用“”来概括。可见全诗主要赞扬理想的意义从历史意义到人格意义和人生意义。4.第1节四个比喻喻意是什么?5.最后一节说“请乘理想之马挥鞭从此起程”这句诗的意思是什么？6.理想有时代性不同的时代有不同的理想如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。读下面这首诗完成7—8题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦。7.对这首诗的解说不恰当的一项是（）A.本诗写了两组意象第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。B.诗人如同与读者面对面的聊天“你”指的是读者全诗明白如话但又蕴含深意耐人寻味。C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头使诗行间的逻辑关系十分明确。D.诗中主要词语（“你