七年级语文《济南的冬天》山东教育版知识精讲.doc

七年级语文《济南的冬天》山东教育版【本讲教育信息】一.教学内容：《济南的冬天》二.重点、难点分析领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。三.新课讲解1.词语积累：（1）正音：髻（jì）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）澄清（chéng）镶（xiāng）（2）解词：响晴：（天空）晴朗无云。安适：安静而舒适。贮蓄：储存积聚。2.介绍作者：老舍（1899-1966）现代作家和人民艺术家。原名舒庆春字舍予满族北京市人出生于城市贫民家庭。幼年丧父靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校爱上了文学。毕业后任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字在国际上有较大影响。抗战爆发后老舍辞去教职以极大热情主持中华全国文艺界抗战协会其创作范围也不断扩大。1946年春老舍去美国讲学。新中国成立时周恩来总理嘱曹昌写信请他回国。日夜思念祖国的老舍得信立即动身历尽艰难于1949年底返回北京。从此热情参加各项工作曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。创作也更加丰富多彩从1950年至1965年光剧本就写了十多个其中影响最大的如《龙须沟》（1951年）、《茶馆》（1957年）另外还有《女店员》《全家福》《宝船》《神拳》等都曾轰动一时。这中间《龙须沟》影响最大为此1951年12月北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。1966年8月24日老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害不幸逝世终年67岁。老舍先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年对山东产生了深厚感情他称山东为“第二故乡”。这时期他生活比较愉快在创作上也是丰收期。由此可见山东七年多的时间在老舍的一生中占有非常重要的地位。3.整体把握：（1）济南的冬天是怎样的？明确：济南的冬天是温晴的。（2）作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的？明确：作者抓住济南“温晴”的特点从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花蓝天镶上银边白雪夹着黄草夕阳斜照薄雪山坡卧着村庄房顶卧点白雪如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰还冒着热气；水中水藻绿意正浓水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天上像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景描绘出了济南特有的动人的冬景。（3）作者所描绘的济南冬天的景象给你最鲜明的印象和感受是什么？明确：使人感到冬天的济南依然温暖如春。激发了我们对济南无比热爱的真挚情怀。4.深入剖析：（1）作者是怎样描述济南的山的？明确：①小山把整个济南围了个圈儿只有北边缺着点口儿写出济南小山围城的地理环境。②用拟人手法描述济南的山：一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、一“睡”、一“醒”一连串相关的拟人手法烘托舒适温暖的环境。③用比喻、拟人手法描述济南的山：这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南放在一个小摇篮里它们安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境用“看护者”比喻四周的小山加上温存体贴的抚慰写出这一圈小山的特别可爱。④从人们的感受描述济南的山：面上含笑；一看那些小山心中便觉得有了着落有了依靠；人们的幻想不仅描绘笑容更突出心理活动。⑤文章描写雪后山景的时候说：“最妙的是下点小雪呀”。写了雪后山景的“妙”。妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了给蓝天镶上一道银边”如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣”白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女写出雪的情态。⑥用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”用两个“卧”字传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。（2）作者又是怎样描述济南冬天的水的？明确：①水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神联想到春意盎然的生机。②水的清、亮：作者描写澄清的河水自上而下